先后给“不知”和“不知者”下了定义，并且从三个方面论述己方观点：第一，不知者也为过是行为人和行为本身的客观的评判就不知者而言，对于职责之内的本应该知道的事情，不知本身就是一种过错，又不知而返更是错上加错，。就行为本身而言吗不管知与不知，这样伤害和不利影响是行为人本身直接造成的，因此，即使实在不知的前提下，因此，即使是在布置的前提下，荏苒是行为人的过错，应该追究行为人的责任;第二，不知这也为过能够使人们更好地认识自己的责任范围，承担自己的责任，首先必须明确自己的责任范围，才能做出正确的行为。对不知者施以适当的惩戒，才能让人们明白“认识责任范围”的重要性，才能鞭策人们更积极主动的去了解自己所应该知的东西。并且不利影响已经造成， 不知这也为过让人们知道“不知”这个看似无辜的理由不能成为逃避责任的借口，促使人们更好地承担自己的责任，履行自身的义务；第三，不知者也为过是社会公正评判的需要，是社会对每一个人负责的体现。首先，从对他人和社会造成的结果和影响去评判一个人的行为是否是他的过错是一个更客观更公正的评判标准在评判中掺入过多的主管情感因素，会导致有失公允，这很有可能造成一些该负责的人逃脱责任，甚至是的默写居心不良的人有机可乘，以不知为借口而公然犯错。其次，从受害者来说，这种不良影响已经造成，他的损失应该有人赔付。正方主张的是，在考录不知的情况下，可以适当的减轻处罚或责任，但决不能因为不知而免去其责任，不对其进行责备或处罚。 驳论环节中，反方指出正方的观点可操作性不强，因为在主观上很难界定是否有不良动机，在客观上过错就是过错，虽然建立在不知的前提下，但依然造成了不良后果应予以适当的处罚。 攻辩环节中，反方二辩选择了正方二辩作为攻辩物件，双方就赤壁之战曹操的责任展开了辩论，正方认为曹操不应被责难，反方认为曹操出现重大失误应该承担责任。正方认为对位人本身应予以宽容的态度，反方则认为，过错就是过错，应该承担责任，并指出国家法律规定行为人应该承担责任。正方二辩选择了老对手反方二辩作为攻辩物件，正方指出反方立论与驳论相矛盾，反方予以还击，正方同时指出应公正的评判行为人，反方认为，可以减轻处罚，但不应免去责任，接下来，双方就孙悟空三打白骨精，唐僧误解，最终孙悟空最终原谅唐僧这一事情进行了辩论。正方认为应该宽以待人，反方则认为，在原则性问题上，不应违背原则。反方三辩对正方三辩进行提问，反方举出 *** 官员失职的例子，正方则认为， *** 官员不是不知，而是能知不知，正方同时认为犯有同样错误的人，因为不知者与已知者动机不同，处罚也应不同，不知这是无意中犯错，不应予以处罚。礼尚往来，正方三辩同样选择了反方三辩，双方继续就“曹操在赤壁之战的责任”以及“廉颇与蔺相如”两个事情上展开激辩，正方认为曹操和廉颇应该被宽容，反方则认为曹操和廉颇应该负有责任。攻辩小结的环节中，反方总结出三点：第一，当事人应该承担责任，才能更好地对受害人负责；第二，很难区别当事人是否真的不知；第三，该知而不知者，就是不知者。正方总结出：不知者主管上午不良动机，应对本人予以宽容，对其行为进行处罚，反方论证过于片面，并举出法律上对不知者从轻处罚的事例予以论证。比赛进行到自由辩论的环节，反方指出，行为人不应以不知为借口逃避推脱责任树立负责任的态度，可以减轻对行为人的处罚，但前提必须是建立处罚。正方不甘示弱，指出对行为人在道义上予以责任有失公允，反方定义过于狭隘。总结陈词环节中，提问嘉宾来自研究生院的第八届启鸣杯决赛最佳辩手杨轲学长对反方四辩立论和动机进行提问，反方四辩予以精彩的回答，反方四辩的总结陈词分为2点：第一，对行为人从轻处罚的态度，其实质依然为处罚，依然要追究其责任；第二，从小事上无法进行判断，营房达到社会层面进行判断，应主动承担社会责任。</SPAN>
摘自，小果1、请问对方辩友，社会的廉洁作风建设是仅出现了一个典型时效果更好呢，还是当大家都不贪图利益的效果更好呢（类比相当于是仅只只考取了一个重点大学：清华大学的学校教学质量更好呢还是全校80%的学生都上重点大学的学校教学质量好呢？）那么在利益的驱使下如何才能有效的保证大家都不受利益的驱使，都不去贪呢？2、请问对方辩友，我们今天说廉洁（或贪污）不仅仅是个人道德问题，更主要的它是一个社会问题。那么请问社会上贪污严重氾滥的时代（是说现代还是选个历史时代自行斟酌）是由于我们对贪污的打击力度不够呢还是我们的社会的道德水平还很低下呢？如果说我们社会道德水平明明已经足够了贪官还会去贪污，那么到底是贪官不知道原来贪污是个不道德的问题还是社会及法律的不健全促长了贪官的贪念的滋生呢？如果说贪官的贪念滋生更主要的是自己把控能力不强，那么在康熙狠治贪污腐败的严厉打击下，贪官的“自我控制能力”突然就强起来了呢？可见贪官的自律还是受到他律的“调控”的哦~~3、如果对方说说只有先自律再他律，那么我们说足球是一个团队运动，那么为什么我们要先护住球再传球给队友呢？如果没有护球，你又如何传球给队友呢？那么我们能说原来足球是一个个人运动吗？个人运动为什么要上11个人呢？如果说我们的前锋可以选择射门而不传球那么你方11个队员都是做前锋的吗。大概想到这几个，都没组织好~~鄙人不太善于做攻辨问题~~问题组织上比较乱，还请见谅~~ 检视原帖>>
yes, i agree that student should e rewarded for their service,as they are actually doing their part in contributing to the society. with the encouragement given, there will be more moviation for them to work harder, and the result produce will be unexpected. as their is no limitation to creativity.
只要是客观事实都可以作为辩论资料
你可以去查历史或者书籍。
例如：你说拿破仑几乎统一了欧洲大陆，除了俄国和英国外其他国家都被他占领，而在拿破仑之前欧洲一直是分裂的，可见拿破仑以自己的力量结束了分裂，是英雄造时势，然后你再把你找到的拿破仑统一欧洲大陆的时间资料拿出来就行了。
1、老实人不吃亏，老实人会塌实的干每一件事，事做好了才会被赏识！而且塞翁失马，那些不老实，没有真才实学的人，只会偷奸耍滑的人，没有成功的！
2、你可以问对方是不是老实人，如果对方说不是老实人，那你可以问他觉得他现在的生活他满意吗？
如果对方说是老实人，你可以围绕你的观点饶
3、失之桑鱼，收之东渝，虽然会吃小亏，会收获更多，总体来说不吃亏，举例！
善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的。谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心，这些都是打小师长们就谆谆教诲过。但我们扪心自问，又有谁没有说过谎言呢？无论是对自己的亲人、朋友、还是不相识的人，目的也有很多种，但当我们给谎言加上一个“善意”时，仿佛大家都可能接受了，这正是人性的弱点的集中表现。
马克•吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时，就说实话。它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。”因此，心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言
对方二辩请注意，即使是善意的谎言，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言本身必然会有碍于诚信。所以，在此我要大声疾呼，让我们拒绝善意的谎言，共同打造诚信社会。
电视报道;一孝男,其母患尿毒症,需换肾,但无肾源. 其子毅然决定为母捐肾.母受肾后康复. 至今,母不知是儿子为她捐的肾. 善意的谎言流传着孝道的美谈.
追星好处多
有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。我邻居家的孩子就是这样的人。他很喜欢迈克尔·乔丹，常常对乔丹在球场上的精彩表演，投球的高超本领赞不绝口。但更使他佩服的是乔丹的优良品质，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴起不来，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。他的这种英雄气概使这孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚忍不拔的毅力，做一个坚强有为的人。
追星是一种正常的社会现象
追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。
追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表等去模仿学习。
追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。
另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。
偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。
我们可以从她们身上学会怎样面对困难~学会一种难能可贵的精神。我们可以从她们身上看到她们努力的成果，我们可以向她们学习这种拼搏的精神!
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理想是路明灯指引我们前进它源于现实却又高于现实
理想就是一个目标，作为一个新时代的中学生，我们更应树立正确的目标，远大的理想，并为之奋斗终生。
正如罗曼罗兰所说“暂时的是现实，永生的是理想。”
意思就是，不了解情况，不知道某件事情的人，文言文的表达方式，常用的不知者不为怪，是一个意思，真心再帮你期待采纳。