第1个回答 2022-06-29
（一） 常见病句类型 （1） 用词不当 ①感情色彩不当.如：他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤.（“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”.） ②关联词用错.如：只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题.（“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”.） （2） 搭配不当 ①主谓搭配不当.如：他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.（“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”.） ②动宾搭配不当.如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.（“聚集”的应该是“专业化人才”.） ③主宾搭配不当.如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.（“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”） ④修辞语与中心词搭配不当.如：他在培育良种方面花了很大的心血.（“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”） （3） 成分残缺 ①缺主语.如：通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理.（“使”字,使“我”丧失了主语的作用,所以,应删去“使”） ②缺宾语.如：看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读.（这个句子缺少宾语中心词.应加上“的情景”） （4） 语序不当 ①逻辑语序不当 如：学校通过并研究了新的规章制度.（“通过”与“研究”顺序颠倒.应是先“研究”后“通过”） ②关联词语序不当 如：A：不但我信任他,而且信任他的朋友.B：我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了.（两个分句是同一主语时,关联词语在主语后边.如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时,关联词语在主语前边.如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边.） （5） 前后矛盾 ①前后不统一.如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键.（“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”） ②否定多余.如：个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任.（“不无责任”即有责任,加上“并非”,意思相悖,应去掉“并非”或去掉“不”） ③范围不清.如：人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上.（“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”.） （6） 重复啰嗦 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病.（“顽症”和“疾病”重复,应删去任一个） （7） 表意不明（歧义） 如：牧童牵着牛在吃草.（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛,牛在吃草.”）