小学数学命题是对学生数学学习的一种评价方式，命题的方向将直接指引学科教师的教学方向，所以作为学科教师要对本学科的学习结果的重要检测方式命题有一个深入的理解和研究。
从合肥市绿色测评说起，这项测评应该始于2018年左右，每次的试卷我一般都会仔细研读。知识点会覆盖考查到整册书，一般是常规知识点，不会太偏；题设一般都是比较创新并且与生活紧密相连的内容；一般考查学生的计算能力、作图能力、
思维能力、应变能力、推理能力等各种基本的数学能力。作为学科老师要想了解、掌握学科命题的新动态和新方向可以从每学期的绿色评价试卷研究起，多留心多琢磨，也许会给自己的命题带来灵感和启发。
我自己的命题能力的成长可能和以下几次经历有密不可分的关系：
（一）学校的命题经历
学校从18年起期中开始由自己家学科老师自主命题，从有这项活动以来我一直有参与，从命题人到审题人是一种历练也是一种成长。虽然学校的命题没有绿色评价那样高标准高要求，但是每出一张完整的试卷也要把握到每册书的基本知识点、重难点以及要考虑每册书要考查到学生哪些能力，分值如何把握，还要了解学生的基本学情，难度系数要把握得当，这其中也都是有满满的学问的，经历了几年命题的全程参与，基本的命题能力也得到了一些锻炼和提升。
（二）第一次命题比赛
在参加第一次命题比赛前有个小小的预热过程，当时是2020年，正赶上疫情，所有学生都在家上网课，为了检测孩子们的学习效果，我自己出了一份特殊的试卷，考查的知识点是在网课上刚学过的内容，但整份试卷的题设基本上都和疫情有关。学生们当时做的时候很受触动，做题过程中那种民族责任感会自发的在学生心中激荡，所以学生们做的很认真，孩子们纷纷很欣喜的与家人分享自己做了一份很特殊的试卷，家长们也赞赏我的用心和创意。这一次的命题经历让我真正的体会到数学不是独立的学科，让学生切身体会数学的重要性很有必要，从热点问题里找数学问题更能激发学生的数学学习兴趣，创新是数学学科的生命线，是启发思维的最有力量的媒介。
2020年
瑶海区举行了第一次命题比赛，可以从几种题型中任选一种，可以是独立命题或者是合作命题，我当时选择了独立命题，我出的是选择题。先通过了区里的选拔，有幸被推到合肥市参加了市里的比赛，确定被推到市里后，周向荣主任在忙碌中还特地抽出时间对我进行了简单的指导。他对我有两点启发：关注细节和研读
《课程标准》，这次的点拨对后面的比赛很受用。
（三）第二次命题比赛
2021年命题比赛是合肥市创新命题比赛，既然比赛的侧重点是创新，要想从上千份作品中脱颖而出可能对创新的要求就会很高。出于这一点分析，我在命题通知出来后就一直留心身边的最新科技新闻、生活新闻信息等，但有时候灵感总是来自不经意间，弟妹在家庭群里跟我分享了杭州一个同事孩子的作业：计划如何使用或储备
压岁钱。由于这次交流内容的启发，我作为老师可以尝试解决现在学生实际会遇到的问题：1.压岁钱怎么合理支配；2.压岁钱里包含哪些数学问题；3.可否借助压岁钱教会学生学会初步的理财；4.可否通过压岁钱的合理支配对学生进行必要的道德教育。
有了上面的几点思考后就开始着手命题了，因为当时正带六年级，我就想着能不能通过这一个如何合理支配压岁钱的问题把六年级的一些典型数学的思想和数学问题融入进去，这样出出来的题目才有真正的操作实践价值。后面我仔细研究了六年级的教材和教辅找到几个便于融入这个信息的典型思想和问题后开始创编，命题中渗透了道德教育，充斥了趣味性并有意设计了连贯的情境。在做设计意图和创新点分析时充分研读了《课程标准》对这部分数学内容要求，这样整个分析有了权威理论的支持会更专业更有说服力。
以上是我自己参与数学命题的一点经验和思考，这是作为主学科老师有必要一直研究的方向。