第1个回答 2022-05-25
知道抑郁症的可怕吗？还是重度抑郁症，如果校长知道的话，肯定会不遗余力把他轰走的。不是我残忍没人性，是有病就得治，不要害己害人。
大约十年前，我才知道我一名同事患上了抑郁症，她还是99年跟我妻子一起出来工作的九名同事的其中一名，当年我还把她当成女神呢。不过她的性格有点怪，嫁给一个学广告设计的师兄， 一个在我们学校教，一个又在肇庆那边工作，说真的，那广告工作其实等于打散工吧，当年我开奇瑞的时候她坐着我的车就叹气说：“你们夫妻就好了，可以一起教书，可怜我们两地分居。”我就觉得奇怪，她们相距也只是几十公里，周末就可以再见，为什么会有这样的想法呢。
当时她还是受领导重视的，我们的关系也是一般吧，就算是好朋友，你不约我，我们也只是上班见一见，各有各生活吧。也不知什么时候，突然间传出她有了抑郁症，可能诸事不顺吧，教学上经常与学生发生矛盾，处理不当，家庭也出现了一些不愉快的事情吧，总之我回过神来就听说她与主任有矛盾，在课室跟比较斯文的学生发生矛盾，吵过了，回头又去揪着他的耳朵再罚。回到宿舍还把自己锁起来不上班，后来老公来了，主任怪她老公照顾不周，她老公又怪主任给她太大压力，总之很乱。
我们不是不想关心她，是没这机会，后来一件事让我彻底与她断了关系。有一回我喉咙卡了鱼骨去医院拔骨，同事竟然说她气冲冲地到饭堂去找我，说我在地级市政府网代她投诉，说送文件都没有加班费。天呀，我什么时候这样做了，我为什么要这样做，这样做对我有什么好处，她为什么要这样污蔑我，这是一个严肃的问题呀。我后来发信息把我的意思告诉她。有同事说起她的行为，很奇怪，说把钱给同事保管，回头就把1500元给了同事，还对很要好的女同事说：“以后我心情不好就把你当老公。”这是平常话，但从一个抑郁症的人口里说出来就把女同事吓得半死了。
如是者，又过了几年，听说她在医院住过几次，好像是精神病院还是什么的，曾经跑到楼上想往下跳，自杀好像也有几次吧。
其实我有想跟她沟通的，谈过几次，可是一谈到要她做事冷静别想太多时，她却心不在然，冲是答非所问，我于是就没心思再跟她沟通了，邀请我去她家我也不去了。我不是没当她朋友，是我愿意也没用，因为沟通不了，而且或许会引火上身。现在久不久就会听到她病情加重又要停工的消息。她已经没有担课了，变了后勤人员。
我虽然写这个写得很简短吧，不过情况真的很严重，搞不好是会伤己伤人的，如果学校能为其他学生着想，为老师着想，为自己着想，是应该想尽办法让这学生去治病，而不是息事宁人，到出了人命或者血案，校长就知道严重性了。
我工 作过的一个学校曾经有 一个初一的学生患了抑郁症，他从小学一年级就开始在校寄宿，但整天不说话，也不和同学老师交流，常在本子上乱写乱画一些意识流之类的很莫名其妙的话，还拿小刀、圆规尖在掌心划，小伤不断。这孩子其实很聪明，学习成绩也挺优秀，但是他会把考试卷子上写好的答案一个个给涂黑，导致得到零分。
像这种情况，学校和老师建议家长积极给孩子治疗，可以让孩子休学去看心理医生，家长进行陪伴和调整。
按说，他的家庭条件也不错，应该能负担得起治疗的费用，但是，家长不同意。
家长认为孩子是在故意向家长施加压力；认为孩子是在无理取闹，认为去看病传出去别人就会认为孩子有精神病名声就不好了，认为自己的工作才是做重要的。甚至在我们老师看来，家长的态度都能称得上回避了：因为孩子过星期休息时很希望能和父母一起去游玩，但父母老是找各种理由拒绝，老是在周日下午早早地把孩子送到学校。
老师也只能摇头叹息，平时尽量多给一些关注，还要时刻为他的安全而担心。但是，家长的角色是老师无法替代的。
还有一部分家长不够重视，认为青春期孩子心思多是正常的，树大自然直，等到长大了就好了。却不知道，能不能从困境中走出来，还是个未知数，孩子究竟要付出多大的代价。
所以，我认为，这种情况， 家长应该 充分重视， 负起责任，应有科学的认知和态度： 孩子的身心 健康 是第一位的，比孩子的学习、比自己的面子更重要。 要 多和孩子交流， 重视孩子的想法，积极寻求治疗， 即使自己不懂，也应该多向专业人士请教、学习， 帮助孩子走出困境。 否则，等到问题发展到非常严重的程度，酿成事故，悔之晚矣！
受邀谈下抑郁症：
1，抑郁症在青少年中将会是多发的。老师与家长都要对抑郁症要多了解。患了抑郁症的孩子家长，一定要明白：一旦孩子患抑郁症，孩子上学就不是第一位的了。帮助孩子走出抑郁的阴霾是接下来几年要做的事情。
2，抑郁症产生的原因也要大体了解下。笔者认为，孩子的抑郁症有以下原因（1）家族遗传，也就是基因。普通家族患这类病的多。（2）父母对幼小儿童说的语言关系重大。孩子小，父母说什么都听，如果父母，尤其是母亲，和孩子说的话如果一点正知正念都没有，多是荒谬的语言，当时孩子没有什么反应，大了后，走入大 社会 了，孩子以前听到母亲传授的这些没有道理的话，在现实 社会 ，和周围人价值格格不入，于是，孩子痛苦就产生了。时间久了，孩子抑郁症就形成了。
（3）孩子的生活范围要广，有以上两种情况的，如果孩子总呆在家里，不能与外界接触，孩子的思想得不到稀释，孩子患病就快了。
3，治疗的方法要明确：（1）西医吃药，不能根治。因为，西医的理论，也就是西药研发药品的时候，有一个理论：对准症状，不考虑根治。比如，有的抑郁症发病后会砸家具，会打人，这样的情况下，吃研发的抗抑郁症药物，立即就缓解。至于是不是就能好，不是西医西药开发者要考虑的。因此，许多孩子都是吃药，离开药就不行。也就是这个药，不是治病的，是防止孩子暴怒的。这种药吃时间长了，孩子的大脑就吃坏了，恢复的时候非常慢。
（2）孩子患抑郁症后，许多老师会建议家长找心理医生。据我所知，心理医生能治疗抑郁症的，几乎没有。因为，中国的心理学，是学习的美国心理学，美国人的文化和中国文化相差甚远。所以，现在北京不在发心理咨询证书，估计也是这样考虑的。
（3）最好的疗愈方法是学习圣人之言，用圣人之言，删除孩子以前接受的错误信念。这个原理，也就是儒家的：“格物致知，诚意正心，修身齐家，治国平天下”的理论。经过深入学习，孩子的三观就端正了。最主要是孩子细胞频率上升，生理压力及心理压力下降，孩子的免疫力上升，于是，心理疾病治愈的就快了。孩子治愈后的学习能力非常同小可，这里的原理就不细说了。
（4）在下边的留言中，有人建议让孩子离开家人。这个思路有道理。100多年前，有人提出“在家得的病要到外边治疗，在外边得的病，要回家治疗”，符合科学。
以上的回答，请大家批评或批判。
我曾经见过一个小女孩，15岁就患上了抑郁症，他的家里人就是不相信，这么小的孩子就患上抑郁症，甚至家长愚昧到找所谓的“大仙”来给这孩子看病，把孩子吓得，给这孩子带来了抑郁症之外的，家人不理解所带来的痛苦，但最终幸运的是，这个孩子最终痊愈了，现在，也去上学了。
为什么会出现，孩子明明生病了，家长却坚持让孩子去上学的情况，因为家长对抑郁症这种心理疾病认知太少了，不光家长现在整个 社会 ，对抑郁症等心理问题这方面的正确认知都太少了，他们不相信，这么小的孩子会患上心理疾病，认为孩子就是不想上学找的理由，还有些家长，并不了解，甚至不知道这种心理问题的存在，干着急，耽误了孩子的治疗，给孩子带来更大的痛苦，严重的影响孩子一生，甚至悲剧。
我也是初中就患上抑郁症了，当时，我就是睡不好觉，失眠，心里紧张，只想待在家里，不想去上学，一去学校，我坐在那里，就莫名紧张，恐惧，特别害怕老是叫我起来回答问题，整天心怦怦跳，紧张起来还胃疼，我的父母并不知道，他们只当我是学习压力大，或者是厌学，强行送我去上学，有苦说不出，特别痛苦。
结果，到了后来，发展到了重度抑郁症，我当时也还是个孩子，那几年所受的苦，正常人是理解不了的，也因此我曾经一直怨恨我的父母。
所幸的是，我现在好了，完全痊愈了。
所以，作为家长，对于孩子的心理问题一定要重视！不要以为只有身体上的病，才是病，心理问题，比身体上的疾病还要令人痛苦，何况患病对象还是孩子，只是正常人的思维不能理解罢了。
孩子被诊断为抑郁症，我们首先试着从两个不同的角度来看看这件事情。
一是从家长和治疗患者的医生的角度来看，医生和家长都希望孩子能尽快好起来，尽快回复正常，所以医生和家属之所以不建议孩子上学，可能是考虑到想要更好地保护这个孩子，也许孩子有一定的自杀倾向，又或者担心孩子上学会因为无法面对学业压力，无法面对同学，从而加重病情，毫无疑问出发点是为了孩子好。
我们再来看另外一个方面，也是最重要的，那就是孩子的角度来看。孩子知道自己被诊断为抑郁症了，但是他仍然想上学，那么有可能学校和家庭相比较，他可能认为学校才是一个可以让自己更舒服，更开心的场所，而家是他想逃避，感觉到压力更大的地方。
另外，也有可能他希望保持自己在同伴当中的印象，不想让大家知道他生病，总之，孩子可能有他自己的想法。
生病的是孩子，作为医生和家长，应该尊重孩子的想法，他有自己的思考和选择权，也许他正是因为自己的独立自主权不得而造成的压抑。
何况孩子已经是初中生了，一个处于青春期的孩子，本来就渴望融入同伴，是与父母频繁起冲突的时期，如果因为患病，反而剥夺了他自己觉得更快乐的同伴和学校，那对于孩子反而可能是一件糟糕的事情。所以我们首先需要尊重孩子，在与他一起探讨如何保护好自己的情况下，应该允许孩子去上学，同时积极寻求进一步的心理咨询与治疗。
同时，面对抑郁症的孩子，又是初中生，家长是需要做出一些积极的努力和调整的，要让家变成孩子愿意呆，觉得放松和舒服的地方，而不是一个充满压力、指责、紧张的场所。
建议家长在工作之余多陪伴孩子，多听听孩子怎么说，允许孩子表达自己的看法，当孩子言语冲撞父母的时候，适当退让，因为处于青春期的孩子本来情绪就比较容易失控，但是不代表冲撞父母的都不是好孩子。父母要给孩子心灵松绑，还他一个自由的空间。
同时试着了解孩子的兴趣，了解孩子的生活和友谊，如果家长可以做到放下自己作为家长的尊严，培养与孩子之间的共同话题，让孩子在家里也有可以倾诉的对象，孩子就会渐渐走出抑郁的阴霾。
怎么办？我有时候真的搞不懂，我们的家长在坚持什么？人定胜天吗？可能你有百分之九十九的把握孩子不会自杀成功，但心存死志的重度抑郁初中生，只要那百分之一的机会，就可能反败为胜，变成那百分之一百的自杀成功率。你，输得起吗？
首先要确定，抑郁症给人带来的都是一些消极的，负面的改变。一个初中学生患上重度抑郁症后……
曾经有人形容过“身患抑郁症就好像置身于深渊的中心位置，上无处攀爬、下无处支撑”，这个形容看似抽象，但确实就是抑郁症患者的内心写照。
曾经我也遇到过这样的家长，甚至还是我的一位亲属的朋友，对于孩子多次口头的难以忍受和求救行为，家长觉得是小题大做，甚至在孩子的哀求下到了医院检查，被诊断重度抑郁还认为医生想骗自己的钱，经过我的亲属联系到了我，当我告诉她起码应该带孩子住院观察治疗一段，不然孩子很有可能出现意外的时候，满口答应带孩子来住院治疗。然后，在我亲属那里得知，孩子还在上学，理由是家长认为初三的孩子学业比病重要……学业比孩子的命还重要吗？
抑郁症是慢性致残性精神疾病，一味的坚持工作或学习只能加重抑郁症状，让患者的抑郁情绪和悲观绝望的情绪更加严重，最后很可能会出现无法挽回的结果。
如果真的对孩子好，一定要休学！带孩子到专业的精神卫生医疗机构进行科学的诊断与治疗。学业什么时间都来得及，抑郁症，即使孩子不会自杀，延误治疗机会的抑郁症也会变得慢性迁延难愈的，原本可以彻底根治的疾病，变成了慢性致残性疾病，到时候悔不当初也为时已晚啊！
小小年纪忠上抑郁症，是有原因的，俗话说的好，心病还须心药医，这是种心理疾病，我们教过一个世在初三抑郁了，该女生初一初二成绩不错，初三时明显有压力，主要表现在数学成绩不太理想，初三在十二月份就不来上课了，对这个女生的遭遇，本人表示深切的同情，后来这女生在家里就象绝望了一样，每天脸也不洗，饭也不吃，窗帘也不拉，初三下学期也没来上课，后来女孩去学面点了，开朗许多，其家人并没又打又骂，家人的理解与宽容让女孩又恢复过来，这是我们最愿看到的结果，毕竟有的孩子成功的路是不一样的！只要他们快乐幸福，我们家长还有什么不乐益的呢？
如家长在孩子遇到困难，再加训
斥，逼孩子实现自己没有实现的理想，那就太残忍了！
回答这个问题时笔者心是揪着的，也是揣测不安的，因为一不小心孩子可能就是万劫不复，不管是家长还是孩子就搭进去了一辈子 。因为自己的孩子也有类似的经历，侥幸已经走出，所以还是进来谈谈自己看法，说不定能帮到点忙。 那个孩子的重度抑郁症是怎么得出结论的？是医生吗？还是根据孩子自述几次自杀未遂得出的？笔者当年孩子严重时，也去看过此类医生。医生的问题主要有：“你是不是整夜整夜睡不着？”孩子点头。“你是不是有自杀的想法？”。孩子愣一会儿，说：嗯。然后医生拿起单子，刷刷刷，开几类常见的抗抑郁药。笔者反复考虑，后来又找了回心理咨询师，但作用不是太明显。 由于孩子有过一次自杀倾向，晚上就躺在他旁边，他不睡自己也不睡。他想出去走走，深夜也带他出去走走。想交流，一晚上也和他谈，而且尽量让他说。笔者倒不是不相信医生，但三五钟判一种精神类疾病笔者总觉得太武断。作为家长，孩子这么小被贴上这类标签，心得多痛。笔者是时时关注孩子的一切，抗抑郁药笔者没用，后来又找了个医生，主要是安神补脑的药物（这断断续续用了四年），加上把抗抑郁药换成了维生素B。还有就是 体育 锻炼，主要是长跑。
还有，不得不说到孩子上学的问题了。笔者孩子是一直上学的，没有间断过。最严重的时候，他提出不上学，那时自己怎么说来着：“ 你站不起来去学校，我可以找几张板子，捆在你腰里，请几个人，把你抬学校去。你可以不想念书，考试考零分，但我不允许你变成废人，挺尸在床上 。”说到这，还是要谢谢学校和老师，他们几年里一起努力为他创造了一个宽松的环境，引导他成长，让他逐渐走出自卑，走出自己的心魔，这单单靠家长是很难做到的。再一次表示感谢