第1个回答 2012-06-03
探究式学习思想最早由美国著名教育心理学家布鲁纳提出，后来美国学者萨奇曼（Richard Suchman）将其进一步发展。萨奇曼认为在教学中可以模拟科学家解决问题的过程，使学生获得在真实生活情境中发现问题、解决问题的能力。因而，科学家面对疑难情境，搜集和加工所需要的资料，最后达成问题解决的探究过程成为探究策略的基础。探究式学习策略主要由以下几个步骤组成：
1.选择课题
教师选择一个令人困惑的情境或问题，这一问题可以是一个疑难的科学问题，可以是一个事件，也可以是一段戏剧或故事的情节，但是涉及的问题或情境必须能够引起学生的兴趣，激起他们探索的意向。
2.解释探究的程序
教师向学生说明开展探究过程应遵循的规则，使学生明确如何去寻求可能的解决方案。然后教师将问题情境呈现给每个学生。
3.搜集相关的资料
学生根据问题搜集资料，在搜集和证实资料的过程中可以提出问题以获得更多的信息。但教师只帮助学生澄清问题，并不给出直接答案。当学生需要时，可以相互讨论，但在提问的过程中不允许相互交谈。一次只允许一个学生提问，可以持续提问直到满意。
4.形成理论，描述因果关系
当学生提出一个理论假设时，教师停止提问，将这一理论写在黑板上，全班对其进行讨论和考察，决定是否接受。在这一阶段教师鼓励学生通过实验或参考其他资料检验理论。提问仍是有效的工具，但要指向对理论的考察。鼓励学生提出多种理论，逐一考查其有效性。
5.说明规则，解释理论
某一理论或创设被全班确定之后，教师要指导学生并应用这一理论，要对这一理论的原则或效果以及应用于其他情境的预测性价值进行讨论。
6.分析探究过程
最后，教师和全体学生讨论所经历的探究过程，考察如何形成理论来解释问题，并讨论如何改进这一过程，从而提高学生的探究技能。
近些年，随着Internet的广泛应用，基于web的探究式学习成为一种主要的自主学习策略。基于Internet的探索式学习有四个基本要素，即问题、资料、提示和反馈。将这四个要素组织和衔接好，便能在简单的技术背景下，达到良好的教学效果。实施这种教学策略要注意的一点就是，应防止学生产生过强的挫折感，为此要有比较敏感的信息反馈系统，以便及时给予学生以帮助。