第1个回答 2024-04-28
一般认为，影响学前儿童性别角色行为的因素可归为两类：生物因素和社会因素。(1)生物因素对儿童性别行为产生一定影响。其中，性激素（荷尔蒙）的作用尤为重要。研究表明，在胎儿期若雄性激素水平较高的女孩，即使在后续抚养中按照女孩的方式养育，她们仍可能展现出典型的假小子特征。这些女孩倾向于参与更多体力活动，如玩球，而在幼儿期对玩娃娃不太感兴趣。(2)父母的行为对儿童的性别角色和行为具有指导、模仿和强化的作用。这包括：父母作为孩子性别行为的引导者；父母作为孩子模仿的对象；父母对孩子性别行为的强化作用。(3)大众媒体的影响。媒体在一定程度上也会加剧儿童的性别角色差异。(4)教育环境的影响。学校是儿童性别角色知识扩展和加深的重要场所。教师对儿童的性别角色期待在这一过程中起着关键作用。(5)模仿与角色扮演游戏的重要性。在儿童学习性别区分的过程中，父母及周围人的赏罚反应直接且强烈地影响着性别角色行为的强化。儿童常常以同性别的家长为榜样，寻求相似的行为和情感体验。模仿在性别角色获得与发展中扮演着不同角色，其中之一是替代性获得。本回答被网友采纳