教学目标:
1、 认识本课生字2个。
2、 积累词语10个,句子2句。
3、 能正确、有感情地朗读课文,背诵课文最后两小节。
4、 掌握默读的方法,养成边默读边思考的好习惯。
5、 懂得动物和人一样,也是有感情的。人类要尊重动物的情感,只有与动物和平、自然地 相处,地球这个人和动物的共同家园才会变得更加美好。
教学重点:
掌握默读的方法,养成边默读边思考的好习惯。
教学难点:
懂得动物和人一样,也是有感情的。人类要尊重动物的情感,只有与动物和平相处、自然地相处,地球这个人和动物的共同家园才会变得更美好。
教学准备:
海鸥图片、PPT
教学过程:
一、激发感情,引入课题。
1、 小朋友,你们在家里是父母的宝贝。当你们遇到危险时他们会怎么做?说明了什 么?
2、 其实,动物和我们人一样也是有感情的。今天,让我们一起去认识一对生死相随的 海鸥吧。
3、 出示课题:12、生死相随的海鸥 (齐读课题)
4、 你对课题有什么疑问吗?(学生质疑) 如:“生死相随”什么意思? 为什么要“生死相随”? 怎样“生死相随”? 它们的结果怎样?
5、 师:那就让我们带着这些问题去学习课文吧。
二、出示要求,组内自学。
1、 出示阅读要求: A、 自学生字新词; B、 默读课文 C、 当你读到这对生死相随的海鸥在海面消失的时候,你的心情怎样?请你找到有 关段落有感情地读一读。 D、 学生按要求完成自学,教师巡视指导。
三、自学生字新词,了解课文内容。
1、 出示生字:衍、屎 师:谁有好办法把这两个生字记住,并分别给它们组词。
2、 出示词语:地质 自由自在、繁衍 成群结队 铺天盖地 悬崖 臭气熏天 生死相随 四 面环海 四面八方 师:请同学们齐读、开火车读、抽读
3、 师范读课文。
4、听老师讲故事。
5、师:课文向我们描述了两个动人的画面,默读课文,你能快速找到与这两个画面相应小节。
6、学习第四小节,当小海鸥的叫声惊动了其他海鸥,海鸥们以为这个人要伤害他们的同伴,于是他们怎么做?边默读边画线 (飞翔、鸣叫、排屎)
1) 鸣叫是海鸥之间的特殊语言,想象一下,此时的海鸥好象说了些什么? 师:成千上万只海鸥为了营救一只遇险的海鸥,成群结队地从四面八方飞来,他们一起在空中飞旋、鸣叫、排屎,整个鸟岛上一眼望去,铺天盖地的都是海鸥,这集体营救的场面是多么的令人震惊啊!
2) 读好这一节。
过渡:面对头顶上空铺天盖地的海鸥那个队员惊呆了,没想到自己的好奇却引来了成千上望万只海鸥一起向他排屎。情急之中,他向空中开了一枪,不料子弹误伤了一只海鸥,枪声过后,(出示5、6两节课文)
1) 引读两节课文
2) 当另一只海鸥去救他的伙伴时情况是怎样的?哪些词语让你感受到海鸥的`生死相随? (急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红)
3) 这对生死相随的海鸥在海面消失的时候,你的心情怎样?(生各抒己见)
4) 同桌对读,练习有感情地读好这一节 师:刚才是为了救一只小海鸥,所有的海鸥几乎都赶来了;现在,有一只海鸥受伤落海,海鸥群中却只飞出一只海鸥急速落在海里,与它随波而去。想象一下,这两只海鸥会是怎样的关系,以至于它们要生死相随。(父母子女、夫妻情侣)
师总结:同学们,你们有没有发现,海鸥之间的这种感情与人类是多么相似呀!我们人类所有的一种父母子女,骨肉亲情,海鸥也有,也同样令人动容,让人震撼。
7、读了这篇课文后你有什么感触?
四、总结全文
1、师:这个感人的故事打动我们的就是浓浓的“情”。当小海鸥遇险时,岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救,这是多么令人感动的同伴之间的深厚友情(随即板书——友情);当一只海鸥被误伤落海时,它的亲人宁愿舍弃自己的生命,与她生死相随,这种亲情令人震撼!这一切让我们明白了:人有情,动物同样也有情,有时候发生在动物间的真情故事更令人感动。 板书: 情 友情 亲情 (集体营救) (生死相随)
2、拓展阅读
师:像这样描写动物间的真情的感人的故事还有很多,《羚羊飞渡》、《一鼠落难,众鼠相救》等,如果你感兴趣,可以去图书馆借阅。
五、完成词句活动室
1、 把句子补充完整。
2、 完成后交流。