第1个回答 2022-05-31
很多家长认为幼小衔接就是让孩子提前进入小学的知识学习，以为多学点知识就是做好幼小衔接了。
其实不然。
首先，家长要明白幼小衔接是什么？
幼小衔接并非提前学习小学知识，学会拼音、识字、简单计算就可以应对一年级的生活。
幼小衔接是幼儿园毕业准备过渡到小学一年级，是一个承上启下的作用，也是儿童心理发展的一个转折期。
核心是孩子如何从学习方式、生活习惯、思维模式等方面进行顺利的转变。
因此，它不仅是指学习生活上的过渡，更多的是孩子心理和能力上的链接。
幼儿园和小学的衔接，要做好哪些“功课”？
一、强化“上学”的思想认识
让孩子明白和体验幼儿园与小学的不同。学习的目的，是为了自己将来更好地适应社会、适应生活。通过体验学习的成功，孩子感觉学习的乐趣，喜欢动脑，学会“不放弃”，同时，也懂得“学习需要付出更大的意志、努力”，形成“全面、自主的学习行为”。
二、上课会听讲
虽然教育方式都采用寓教于乐，但幼儿园孩子的思维方式直观，在上课时会运用玩具、图片的演示，来启发幼儿思维和理解，通过在不同领域的学习，培养相应的语文表达、思维想像，用动手方式来表现自己的思想。
小学则是突出课堂效果，需要学生紧跟“老师的指挥而相宜动脑记忆和分析”，对思考的深度和广度要求更高。因此，从入学第一天开始，就要学会“上课听讲”。
三、应对生活习惯的改变
幼儿园教师对于孩子的管理，多是以安抚为主，无论是中午休息，还是午餐和加餐，都比学校“舒适”。而小学是以学习为主，注重培养德智体美劳全面发展，孩子的开拓眼界的同时，也要参加一些课外活动和社会实践。生活更丰富，学业更沉重，这是小学与幼儿园在生活习惯方面的差别。
四、 应对生活自理能力的转变
要应对小学环境，小朋友需要具备一些基础自理能力。下面这些能力你家孩子都掌握了吗？
自己穿衣服，拉拉链，系鞋带。
独立进餐，会使用筷子和勺子。
能自己整理文具等个人物品，用过的东西及时放回原位。
自己叠被子、收拾房间。
简单的劳动技能，比如做简单的家务。
饭前便后洗手，讲究卫生。
幼小衔接阶段，家长们要早早认识孩子的不足之处，有意识地培养孩子的良好自理能力。
五、专注力准备
幼儿园一节课20分钟左右，而且一般教学与游戏相结合。到了小学，每节课40分钟，学习的知识也相对单一。有的孩子很难长时间集中注意力，所以即便在教室里待了40分钟，学习的效果也不太理想。利用一些小游戏训练幼儿的注意力会有明显的效果。
比如：
听力游戏：复述数字，家长先报简单的数字，让孩子复述，在不断增加一位数，以此类推。孩子在游戏的过程中一定是集中注意的在进行聆听。
口令游戏：老师说一个口令，学生按照发口令做动作，可以增加难度，做相反动作。例如说：向前一步走，那学生就做向后一步退。
平时在孩子分心走神的时候，家长要及时指出和提醒，孩子的爱走神的习惯才能慢慢改正。
六、学会正确的沟通能力
进入小学之后，随着孩子年龄的增长和周围环境的变化，小朋友之间的竞争和小团体现象都时有发生。这时就需要孩子有较强的沟通与合作能力，才能才能从容应对集体事件。
所以在孩子上大班时，家长们就要留心锻炼孩子的交际能力，比如多开展家庭游戏，引导内向的孩子多说话、多沟通。平时带孩子到公园走走，多和不同年龄的伙伴交往，逐渐增强孩子与他人交往的能力。
七、扩展思维，培养阅读习惯
良好的阅读习惯可以潜移默化地增强孩子的听力、理解力和注意力。
孩子不喜欢读书，多半是没有从读书中感受到乐趣。密密麻麻的汉字让孩子退缩，无聊的书本内容引不起小朋友的兴趣。家长应尽量选择适合孩子的图书，比如有意思的绘本等。
或者利用睡前时间陪孩子一起阅读，让孩子在图文并茂的故事里享受阅读，锻炼他的理解能力，以后孩子也能轻松应对语文课程了。
家长要重视“幼小衔接”，可以选择符合孩子心智发展的学习方式，提前对学龄前儿童根据小学需要的内容进行培养，也可以让孩子近距离感受进入小学的学习环境，做好幼儿小衔接工作，让孩子在学习习惯、思维方式、社会交往等方面适应变化，为孩子们顺利地进入小学打下坚实的基础。