营口小学辅导班火热招生中。。。
营口小学辅导班数学题：3/5 和6/10 除了分数单位、意义、分母与分子（或分子与分子）之差不同外还有哪些不同？还有哪些注意事项？
分数单位：一个是1/5 ，一个是1/10
意义 ：一个表示把单位“一”平均分成5份，取其中的3份；
一个是把单位“一”平均分成10份 ，取其中的6份。
分母与分子（或分子与分母）之差不同：一个是2 ，一个是4
是否最简分数：一个是，一个不是(分子、分母有公约数2）
是否可以约分：一个不可以，一个可以
该数的分子、分母是奇数或偶数 ：一个是奇数，一个是偶数
该数的分子、分母是质数或合数：一个是质数，一个是合数
该数的分子、分母的最小公倍数：一个是3x5=15, 一个是2x3x5=30(分子、分母是合数，对合数分解质因数可得）
分解质因数时应直接写出结果，而不应出现诸如 ”12=2x6=2x2x3 “ 而应写作“ 12=2x2x3 ”
诸如”一个数的最小公倍数“、“对一个数通分”之类的说法是极其错误的
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意义 ：一个表示把单位“一”平均分成5份，取其中的3份；
一个是把单位“一”平均分成10份 ，取其中的6份。
分母与分子（或分子与分母）之差不同：一个是2 ，一个是4
是否最简分数：一个是，一个不是(分子、分母有公约数2）
是否可以约分：一个不可以，一个可以
该数的分子、分母是奇数或偶数 ：一个是奇数，一个是偶数
该数的分子、分母是质数或合数：一个是质数，一个是合数
该数的分子、分母的最小公倍数：一个是3x5=15, 一个是2x3x5=30(分子、分母是合数，对合数分解质因数可得）
分解质因数时应直接写出结果，而不应出现诸如 ”12=2x6=2x2x3 “ 而应写作“ 12=2x2x3 ”
诸如”一个数的最小公倍数“、“ 对一个数通分”之类的说法是极其错误的
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精彩的定会采纳，胡乱灌水者勿扰！！