第1个回答 2021-03-19
首先，教育随社会的发展而发展。每一个社会中教育的发展水平是该社会诸方面综合总用的结果，也是这些方面发展水平的综合反映。人类社会的发展是人类不断地从各种力量的奴役下逐渐解放出来的过程。教育循着同样的螺旋形上升的路线发展着。
历史表明，社会诸方面对教育的作用在不同的历史时期和不同的国家里是不平衡的，并循着一定的趋向变化。这是社会与教育在共同发展中表现出来的第二个规律性的联系。
展开的讲，社会诸方面对教育作用变化的趋势是在；社会政治的民主化程度越高，教育的阶级性越隐蔽，或趋于消灭。社会物质生产发展水平越高教育的生产性越鲜明，社会科学文化发展水平越高，教育的科学性越强。
以上两点，我们都是从社会对教育作用的角度来概括的，但社会与教育的关系不是单向的作用，而是双向的相互作用，如果从教育对社会反作用的角度看，那么可以得出这样的结论：教育对社会的反作用与社会发展水平成正相关。越是现代化的社会越是进步的社会，对教育的需求越大，教育对社会的反作用也越大。就总体趋势而言，社会对教育的依赖性越来越大，于此同时，教育对社会的反作用从方向上看，也由更多的为继承、传递、保存人类已有的传统与文化服务，转向更多的为变革现实及未来社会的发展创造条件。
最后，教育与社会的联系并非只是直接的、简单的吻合，而是需要成为一种不仅是有意识，而是自觉的、积极的促进社会和人的发展的人类事业，就要通过一定的转化机制;在发展时间上不可能完全同步，存在着一定的时间差；在表现形式上教育也有不同于社会的独特性。因此，从社会的角度看，不仅应为教育发展提供社会条件、良好生态，而且应尊重教育的相对独立性，用法律等有效形式，保障教育按其内在的规定性与逻辑实现健康发展。在现代社会尤其要处理教育与社会的关联性和相对独立性的关系问题。