第2个回答 2020-10-13
文言文阅读技巧及方法
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初中文言文阅读技巧及方法
文言文是中国古代的一种书面语言， 主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。 春秋、 战国时期， 用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、 丝绸等物， 而丝绸价格昂贵、 竹简笨重且记录的字数有限， 为能在“一卷”竹简上记下更多事情， 就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时， 统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。 文言文是相对白话文而来的， 其特征是以文字为基础来写作， 注重典故、 骈骊对仗、 音律工整且不使用标点， 包含策、 诗、 词、 曲、 八股、 骈文古文等多种文体。
中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。 面对从未读过的语段或文章， 又无工具书可查， 怎么办? 在解答这类题目时， 很多同学感到束手无策。 我根据教学实践总结出解题四个步骤， 仅供同学们参考。
第一步 快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点: 有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思， 有的题目则提示了文言文的主要内容。 浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。 所以， 接到课外文言文阅读文段， 首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步 仔细分析标题
一般而言， 课外文言文阅读文段都会给出标题。 学生应留意并仔细分析文段的标题。 因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。 这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容， 我们看了标题就知道文段的主要内容 了。 总之， 仔细分析文段的标题， 可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步 结合注释速读全文
课外文言文阅读文段， 对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。 所以， 教师应提醒学生千万别忽略这些注释， 而应结合注释速读全文。 遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中， 我们就要联系上下文认真推敲， 可用猜想的方法来解决。 实在解决不了的， 千万别停下来苦苦思索， 而应继续阅读。总之， 速读全文， 不求完全读懂， 能明白文章的大致意思就可以了。
第四步 “对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型， 即词语解释题、 句子翻译题和内容理解题。 对于不同的题目则采用不同的解题方法:
(1) 词语解释题。 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。 解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思， 再联系上下文检验， 经检验意思通顺， 则为正确答案。
(2) 句子翻译题。 翻译句子要解释出关键的字词的意思， 应该在直译的基础上意译。 需要注意以下几个问题:
一是年号、 人名、 地名、 官名、物名、 书名、 国名等专有名词保留原样， 不用翻译。
例如: “庆历(年号) 四年春， 滕子京(人名) 谪守巴陵郡(地名) ”。 可把这个句子译为: 庆历四年的春天， 滕子京被贬了官， 做了巴陵郡的太守。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。 例如: “陈胜者， 阳城人也”， “者……也”表判断， 无义， 应删去， 可把这个句子译为: 陈胜是阳城人。
三是 文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、 宾语前置、 状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样， 翻译时要作适当的调整。
例如: “甚矣， 汝之不惠(主谓倒装) ! ”可把这个句子译为: 你也太不聪明了。 四是所翻译的句子若是省略句， 则要把省略了的成分增补出来。 例如: “乃丹书帛曰'陈胜王’(省略主语) 。 ”可把这个句子译为: 他们(主语) 就用朱砂在绸子上写上'陈胜王’三个字。
(3) 内容理解题。 一般来说， 作者通过短小的文言语段， 记叙一件事， 表达一个中心或一种哲理。 所以我们了解了全文的内容后， 还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。 有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中， 我们就要思考事件的含意; 有时作者在文章的结尾时发表议论， 直抒胸臆， 以此来揭示文章的中心， 我们也要倍加注意。 如范仲淹的《岳阳楼记》 ， 作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中， 直到文尾， 才卒章显旨， 赞颂了古仁人“不以物喜， 不以己悲”旷达胸襟， 勉励自己和朋友以天下为己任， 抒发了作者“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的政治抱负。 解决这种类型的题目有三种方法: 第一， 引用原文句子回答; 第二， 摘录原文关键的词语回答; 第三， 用自己的话组织文字回答。 三种方法， 采用第一、 二种方法回答的准确率一般会比较高。
怎样准确理解词义、 翻译句子
基本原则是通过解释词语， 理解句子的含义。
首先， 必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。 掌握文言实词，主要从以下四个方面入手: 一词多义、 古今异义(词义的扩大、 词义的缩小、 词义的转移、 感情色彩的变化等) 、 通假字、 词类的活用(名词 的活用、 动词的活用、 形容词的活用、 使动用法、 意动用法等) 。 虚词着重掌握的有: 之、 其、 而、 以、 于、 则、 乃、 也、 者、 乎、 然、 焉、何、 夫、 尔等， 其中出现频率高更应重点掌握的是: 之、 其、 而、 以、于五个。
其次， 要了解文言文中常见的句式及其特点。 掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式， 是文言文阅读所必需的能力。 文言文中常见的句式有: 判断句 (多用“者”、 “也”、 “……者……也”、 “……者也……”; 用“非”、“乃”、 “悉”、 “为”、 “则”等， 表示某种肯定或否定的判断; 也有用“是”表判断的) 、 省略句(省略主语、 省略谓语、 省略宾语、 省略介词或介宾短语) 、 倒装句(谓语前置、 宾语前置、 定语后置、 状语后置) 、 被动句(借助于被动词， 如“被”、 “于”、 “为……所……”表示被动; 不借助被动词， 而在句子意念上表示被动) 。
第三， 要掌握文言翻译的原则、 方法和步骤。 翻译文言句子是考试的难点， 也是重点。 文言翻译的原则是: 信(准确、 忠实于原文、 不歪曲、 不遗漏、 不随意增减意思。 ) 、 达(表意明确、 语言通畅) 、 雅(简明、 优美、 有文采) 。
文言翻译最基本的方法: 留、 补、 删、 换、 调。
1、 留: 留就是保留。 凡是古今意义相同的词， 以及古代的人名、 地名、 物名、 书名、 官名、 国号、 年号、 度量衡单位、 古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2、 补: 补出省略成分。
3、 删: 删去不译的词语。 文言中凡是无实在意义， 只表语气、 停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词， 都可略去。
4、 换: 替换。 用现代词汇替换相应的古代词汇。
5、 调: 调整倒装句句序， 按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法， 翻译时还必须有步骤: 解词——串意——顺句。
直译即逐字逐字地译。 意译即译出大意即可。 文言文翻译以直译为主， 意译为辅。 遇到比喻、 借代、 引申， 直译不通时， 用意译。
初中文言文阅读知识及答题技巧
考试说明中对文言文阅读的要求：
1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。
3、理解并翻译文章中的句子。
4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。
6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
解析：
1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。
2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。
3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。
4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。
6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。
常见考法
从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。
课标对文言文阅读提出的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”中考文言文阅读材料的选取必须是“浅易”的，对“浅易”的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词，或选文中出现不常见的典故，也会安排注释以降低难度，让考生在初中文言文学习的基础上，“跳一跳就能摘到果子”。
文言文阅读题型分析及解题方略：
文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议：
1.准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。
2.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意;其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。
3.概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点(如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事)、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。
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