第1个回答 2022-07-30
《灰雀》是部编教材三年级上册的一篇精读课文，文章主要讲了伟大的列宁对灰雀的爱，对小男孩的爱，使小男孩受到感动，主动送回灰雀，做诚实孩子的故事。今天上午，赵文晓老师执教《灰雀》，她灵活自如驾驭课堂的能力令人佩服，听了赵老师的课，我有这样几点感受：
一、思路清晰，重点突出
1.观其形认识灰雀;听其声了解灰雀。“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。”
2.读课文感知灰雀;读对话感受心理活动。
3.灰雀事中学品质;小练笔学写法。
总结出小男孩知错能改、诚实的品质。
二、紧扣课后问题，巧妙解决疑难
1.从课文中找出列宁和小男孩喜爱灰雀的句子，读一读。“列宁每次走到白桦树下都要停下来仰望这三只欢快的回去，经常……。”“一天列宁又来到公园，走到白桦树下，发现……。”（此处设计的问题可再细化些，如：从哪些句子可以看出列宁对灰雀的喜爱？学生抓住关键词找句子，读句子，体会情感。）
2.列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里是怎么想的？
赵老师紧扣这两个问题，循循善诱，引导学生从读中感受列宁对灰雀的喜爱，让学生充分读列宁和小男孩的对话，分角色读、男女生分角色读、师生分角色读，感受列宁和小男孩喜爱灰雀。
三、课堂结构完整，体现单元主题要求。
单元主题人文素养为“美好的品质”，语文要素为“带问题默读，理解课文内容”、“学写一件简单的事”。赵老师合理设计教学内容，将单元主题润物无声渗透入课堂，学习人物的美好品质，练写自己喜欢的小动物。
赵文晓老师教态自然，过渡语精彩，让学生学有所得，听课者听有所得。