第1个回答 2022-07-14
［故事简介］
这是一本充满爱和温情的绘本。只单单读题目，就已经让我们的内心充满爱。它是由山姆.麦克布雷尼和安妮塔.婕朗的经典作品。《猜猜我有多爱你》讲述的是一只可爱的小兔子，为了表达出自己对大兔子的爱，想尽各种办法（包括用手丈量、跳的高度、倒立等等）来描述自己对大兔子的爱，最后累得在大兔子的怀里睡着了。而大兔子最后赢得了比赛，也赢得了小兔子的爱。
也许每个晚上，在全世界的某个角落，都会有一对父母正在陪孩子读着这本书，从孩子咿咿呀呀一直到少年。再到孩子们成长为父母，读给自己的孩子听。一本流淌着亲情、爱与温暖的绘本，记录着一轮又一轮生命的美好与伟大。
［教学对象］
这套教学设计，针对小学二年级的学生。二年级的学生褪去一年级的稚气，开始尝试理解父母的爱。但是由于现在家庭中孩子都处于“小公主”或“小王子”地位，父母过度的宠爱反而削弱了他们感受爱的能力。很多孩子说不出来父母对自己的爱，把爱的行为理所当然而不加珍惜。而孩子们自己更是不知如何表达对父母的爱。而这套绘本则可以打开孩子们心中的爱之门，学会感受学会付出。
二年级上册语文第三单元的主题为“儿童生活”，围绕孩子们和父母平时的生活经历展开，通过一个个故事让孩子学会思考，学会理解和爱。尤其是《妈妈睡了》这篇课文，通过儿童的视角观察熟睡的妈妈，让孩子学会感受母爱，懂得关爱父母。
而绘本《猜猜我有多爱你》则可以作为本单元的阅读延伸，让二年级的孩子们穿梭在不同的故事中去体会爱，学会感受爱。
［教学目标］：
1.学会静静倾听故事，欣赏故事，感受故事中浓浓的爱，会用语言表达自己对他人的爱。
2.学习阅读绘本图文结合、大胆猜测的方法。
3.在听、读、绘、说中，感受语言反复表达的形式，培养学生的想象力和语言表达能力。
［教学重难点］：
结合生活经验展开想象，学会用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
［教学准备］
PPT课件
［教学流程］
课前晨诵诗导入
课件出示金子美玲的诗歌《全都喜欢上》
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是
妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
这首诗充满了对生活的爱，也在字里行间学会让孩子们感受生活的美好。
一、谈话导入
1.孩子们，上一周我们一起欣赏了绘本《云朵面包》。我们也插上想象的翅膀，一起跟随故事中的猫兄弟，吃着我们自己的云朵面包，去天空游览一番，这是一件多么惬意的事情。
设计意图：通过回忆之前的绘本课程，激发起孩子们记忆中阅读的美好感受，从而达到培养孩子良好的阅读习惯的目的。
2.阅读绘本故事是一件多么美好的事情，今天老师又带来一个新的很温暖的绘本故事-《猜猜我有多爱你》，大家想听么？（孩子们纷纷回答想）
设计意图：继续激发调动孩子们阅读新绘本的兴趣。
3.引导孩子们认读题目，并齐读课题。接着让孩子们观察绘本的封面，你在上面看到了什么？（一只大兔子和一只小兔子），我们知道这个故事是发生在大兔子和小兔子之间的关于爱的故事。这究竟是怎样的故事呢？今天我们一起走进绘本《猜猜我有多爱你》吧！
设计意图：绘本的封面会向读者传递有关故事的重要信息，故事主人公或者故事的重要情节。有意识的引导孩子们观察绘本封面，并试着对故事猜一猜。
二、在静静聆听中感受故事情节，体会情感。
课件播放绘本图片，教师静静讲述，引导孩子们观察图片重要的细节并进行思考猜想。
1.师提问题：小兔子干嘛抓住大兔子的长耳朵不放呢？
孩子们会基于自己的生活经验进行各种大胆猜想。
接着教师出示：小栗色兔子要大栗色，兔子好好听他说。说什么呢？（孩子们都会根据题目这样回答，猜猜我有多爱你。）
2.接着课件播放小兔子表达爱的动作和大兔子表达爱的动作，学生通过做动作体会小兔子对大兔子的爱有多少，大兔子对小兔子的爱有多少。
3.当小兔子通过伸手臂、跳跃、倒立来描述对大兔子的爱都没有胜利时，他继续想什么办法呢？
4.课件继续出示接下来的内容，小兔子用小河、小路和到月亮上的距离来表达对大兔子的爱，直到最后累得在大兔子的怀里睡着了，都没有赢了大兔子。最后当大兔子躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”孩子们在静静聆听中感受着故事简单但是动人的情节，也感受到了大兔子和小兔子之间浓浓的爱。
设计意图：听故事环节，我尽量少的设置问题，让孩子们全然地沉浸于故事中，聆听故事的情节，想象故事的画面，感受故事中的爱。
三、分角色表演故事，提升对故事的阅读理解力
1.学生在第一遍听故事的基础上，再次完整的倾听故事，教师和学生一起分角色加上动作表演。
2.学生可以在小兔子动作的基础上，再发挥想象力设计出新的描述爱的动作。
3.表演完毕以后，回想爸爸妈妈平时是如何爱我们的？我们又将如何去爱父母？自己想一想，说一说。
设计意图：分角色表演故事，可以让孩子们融入故事之中，仿佛故事中的一员，通过动作的模仿和语言的朗读，进一步提升对绘本故事的理解。
四、通过绘一绘、说一说，学会在自己的生活中感受爱和表达爱。
1.回家把故事讲给父母听，并用自己的动作表达对父母的爱。
2.回忆爸爸妈妈最爱我们的一件事，画一画，并写下来。
设计意图：从绘本中的爱延伸至生活中的爱，让二年级的孩子们从绘本阅读中学会感受爱和表达爱。