第1个回答 2022-06-29
小时候好多人不上学，现在都上学。
70到90年代，一，考上中专大专大学的仅占学生人数5％左右，补不补课与考不考上关系不大。二，末考上的也有很多是人才，走上 社会 后混得不差。三。父母有单位的，城市户口的都安排工作。四，当时可留级。五，除农民外，各行业间薪资福利几乎无差别，大部分工人收入高于公务员教师。现在呢。一，50％上大学，剩下的是什么能力水平可以想象。二，不安排工作，稳定工作要学历还要考试。三，经济好了，有余力解决学习问题。四，职业薪资福利差距巨大，工人薪资福利低，加班严重，稳定性极差。五，不能留级。六，孩子少，更重视孩孑未来。六，新一代父母知识水平高了，信息发达，都明白学习对孩孑未来的影响
如果补课可以挣钱，就是一种商业行为，就要从商业的角度思考问题。现在 社会 金钱至上，老师也不满足于工资收入，助推了补课这种商业行为。家长的焦虑也是经济市场压迫中形成的，是被迫无奈的。根源在教育体制，在教师职业教育。
我小时候都吃不饱饭，天天饿肚子。现在咋就人人都吃撑了？
我爷爷小时候吃草根树皮，咋现在的人不吃了？老祖宗都能吃，你咋不吃了？
唐宗宋祖三皇五帝，他们不看手机都行，你不看咋不行？咋滴，你比他们能耐？给你一个手机你还能平定天下？
小时候不兴补课，也没人不课，学习成绩好的学生大有人在。79年我们班就有5位同学考取南京大学，高考升学率达80%以上，那时候高中才上两年。 社会 风气和经济条件决定人的思想意识，当时人们思想单纯，没有金钱概念，老师教的细致，学生学的认真，学习氛围和学习效果比现在好的多。
以前稳定80分以上，就是三好学生了。现在稳定80分，那叫中等水平，需要努力！
以前中专就叫高学历，现在大学生多如狗。
以前老师教煮面，也就考煮面，现在老师教煮面，考试考做包子。
社会 在进步，对于学生的衡量标准也在不停地变化。补课是随着 社会 需求应运而生的，虽不算必修课，却也是改变命运的一种途径。
我们小时候好高骛远志在四方，从小树立远大革命理想，以解放全人类为己任，那里有空去琢磨这些走遍天下都不怕的雕虫小技。不像现在这些孩子们那么脚踏实地，以先天下之乐而乐，谋求出人头地光宗耀祖，家长也是死心塌地的拔苗助长，所以孩子们你追我赶的补课热情弥久欲坚。
好在这种无节制的现象已经得到有力的制止，希望这些童言无忌的孩子们在阳光雨露下，度过无忧无虑天真烂漫的美好时光!
一个是剧场效应，一个是现在经济条件好了，对教育的投资加大，再一个是一些教育资本的宣传。以上三个原因促成了补课成为现在孩子的必修课。
我是七零后。我们小时候上学，都是早上天不亮就起床，先晨读，再上课。上完两节课之后再回家吃早饭。那时候我们村里就有小学，我们都是和小伙伴一起跑着去上下学，根本就不用家长接送。老师教的细致，学生学得认真，学好学坏，全凭自己本事，实在不行，还可以留级。我们孩子这一代大多数家庭都只有一个孩子，孩子少了，相对来说就金贵了，大多数家庭都奉行：再穷，不能穷教育；再苦，不能苦孩子。把孩子培养成各方面都比较优秀的人，成为了家庭的第一要务。自从实行了义务教育就不准随便留级，所以各种补习班，培训班应运而生。孩子也是苦不堪言，上了补习课再上才艺班，周六周日根本没有时间休息。再加上有的老师确实素质不高，该课内讲的知识留在补习班上去讲，目的就是为了让学生都上他的补习班，渐渐的形成一种歪风邪气，渐渐的补课就成了孩子的必修课程。还好，现在学校都实行了“双减”政策，给家长和孩子们带来了福音！
生活条件好了，现在基本家家有余钱都会先投资孩子的教育。再一个是现在的老师跟我们小时候的老师不一样了，我们小时候的老师是恨不得把她所会的知识毫不保留的都教给学生，现在是啥样，家里有学生的都了解。最后是家长的从众心理，有人补课，很怕自己家的孩子落下，一定要比别人补的更多，再加上机构贩卖焦虑推波助澜，和中考的区分度太低，导致基本所有孩子都在补课。