第1个回答 2022-07-04
一、 大脑的外形与功能
大脑分为左右两半球，两半球之间靠胼胝体连接，它由大约2500~3000万根神经组成的神经簇构成，重要价值在于将身体和大脑两侧的信息进行传递和连接。
大脑表面的皮质层分为：前额叶、顶叶、枕叶和颞叶。这四个区域有不同的功能：
前额叶：额叶，在行动的准备和执行方面起着重要作用。尤其是前额叶，可以对不同时间获得的信息进行整合，来决定做出反应的顺序，额叶还参与了一些精细动作的控制。
顶叶：位于头顶部位，主要加工来自身体的各种感觉信息的输入，如触觉、痛觉、温度感觉、内脏等本体感觉。
枕叶：在后脑勺部位，加工从眼睛获得的视觉信息，使人感知到物体的颜色、形状、大小、空间位置等等。
颞叶：在两侧太阳穴部位，是听觉加工区域。
爸爸妈妈都希望孩子聪明，所以非常重视对脑的开发。但近年来关于左、右脑的开发存在着各种说法，到底该怎么做呢？
我们先来了解一下左半球和右半球的特点
大脑左半球：掌管右边身体的活动，同时具有语言、文字、数理、逻辑、分析等功能，偏向线性的、理性的思考，以语言和计算为主的抽象思维，擅长把复杂事情条理化，被称为“知性脑”。
大脑右半球：掌管左边身体的活动，同时具有音乐、绘画、空间、几何、想象等功能，偏向情绪性、形象性或直觉式思考，是想象力、创造力的来源，又被称为“直观脑”。
事实上，不仅左右脑功能各有侧重，上、下脑的分工也有所不同。上脑即大脑皮质，主管语言和思维；下脑由边缘系统、小脑和脑干构成，不仅主管感觉和运动，也具有信息加工功能。因此，上下脑、左右脑的分工不是绝对的，可以相互补偿。
脑的分工既专门化又相互依赖
左脑也可以对具有视觉特征的刺激进行加工，而右脑也会牵涉到语言能力。对大脑功能健全的孩子来说，完成任何一项任务，都是全脑同时参与工作，只是根据任务的复杂程度、要求，以及所加工信息特点的不同，大脑的各个部分所起的作用大小不同而已。左右两个大脑半球是一个统一信息加工系统的两个部分。
左右脑发育有互相促进的作用
一方面，在婴幼儿时期对左右脑都给予刺激，能促进大脑神经细胞与神经纤维相互之间的联系，发展出来的联结点越多，将来孩子就越聪明。另一方面，孩子的智力发展与左右脑的均衡发育也有很大关系，如果左脑经常得到锻炼但右脑却没有太多发展，那最终逻辑思维能力也很难跃迁到更高的水准；而如果在婴幼儿时期，左右脑能够得到均衡发展，孩子长大后的创造力、记忆力和协调能力都会比较高。
如果我们好好利用好每一个大脑发展的关键阶段，让孩子的左右脑均衡开动，孩子就能自如地在图像与逻辑中进行转化，自然学习力更强，能力更出众。
0-4个月这个阶段的宝宝虽然还很小，但是他们的各种感官反应已经准备好了，每天尽量多的通过生活中真实的刺激去充分调动宝宝的视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官，比如带宝宝去郊外，让宝宝看到绿草、野花，闻到青草与花香，听到哗啦啦溪流，感受清风轻抚身体的感觉就可以同时刺激宝宝的视觉、听觉、触觉与嗅觉，这种接触越具体宝宝的感官技能越发达，五官越敏锐。
每天陪宝宝玩的时候多让宝宝看一些具体的实物，多与他对视，让他看到更多的表情，这都会让宝宝的大脑产生印象。
这个阶段宝宝还有一个重要的发育过程就是提升运动技能，通过婴儿抚触、婴儿操等让宝宝的大肌肉群得到刺激，让身体更灵活，为即将到来的翻身、坐、爬等做好充分的准备。
4-18个月呢，宝宝进入动作与智力迅速发展的阶段，动作上，因为大肌肉群的发展，掌握了更多本领，这个时候要进行翻滚、四肢韵律操等运动，让肌肉更灵活，并能慢慢地训练坐立、爬行等，促进四肢和主躯干力量的发展与控制。
当大肌肉群充分发展后，小肌群会被带动，宝宝的手变得越来越灵活，他们会喜欢把手放进嘴巴，也会慢慢用手抓取更多的东西往嘴里放，这个抓取——吮吸的过程会帮助宝宝五指进行分化，也会让他们的感官得到更多的刺激，所以这个阶段可以根据宝宝的实际能力不断提升手的抓握技能。宝宝会喜欢扔东西，没关系，让他扔，在东西扔出去——掉在地上发出响声的过程中，宝宝的大脑也会开启观察与思考。
宝宝这个阶段会认识人、也会认识更多的事物，教他认识具体的实物。比如让宝宝认识蔬菜就拿具体的各种蔬菜给他看，洗干净让他去摸、去闻甚至尝一尝。这些具体的行动都会让他产生丰富的认识。
多与宝宝对话，让他听到更多的声音，在大脑中形成声音的丰富印象，为说话做准备。只有大脑声音印象丰富的孩子，宝宝讲话才会更早。为宝宝说话做准备还需要不断提升他的运动能力，因为说话需要气流冲击声带，咽喉、舌头搭配运动才能吐词清楚。我们的身体是先大肌肉发展了，小肌肉才能发展，所以那些运动能力强，大肌肉发展越充分的孩子，说话更清楚。
1.5-3岁，这个阶段宝宝的探索欲最强，他们迅速地认识世界、学习语言、养成习惯，所以要用丰富、充满变化与趣味性的学习来吸引孩子的眼睛，让他们对世界产生好奇，同时可以让他们更多地感受生活中的美、艺术。
宝宝的语言发育相当迅速，妈妈需要通过语言与宝宝进行基本沟通，除了语言交流，还可以通过绘本阅读等为孩子语言学习创造最舒适的环境。
进一步增强宝宝手指的灵活性，多让他们进行一些手眼协调的活动，比如画画，涂色等，2岁开始，可以让宝宝学习用安全剪刀剪纸，掌握剪直线、斜线等，还可以让他们练习捡豆豆等。
最最重要的是对宝宝运动能力进行提升，在跑、跳的过程中加强肌肉力量，同时练习翻滚、抓握、悬垂与平衡，身体越灵活，大脑也会越灵活。
3-4岁，孩子的自我主张开始增强，语言能力更强了，可以通过绘本学习、观察力培养等活动进行一些左右脑的连结，比如让孩子看绘本，看图的过程是培养右脑，让孩子一边看图一边学习对这幅图进行描述，这个描述的过程就是右脑与左脑发生联结的过程。在看图的过程中，还可以进行一些简单的提问，让孩子习惯一边观察一边思考，这时，大脑就会不断发生联结，越来越灵活。
一定要加强运动能力的培养，因为运动会让左右脑更好地联结。每天要让孩子有规律地运动，练习走平衡木提升平衡力，在蹦床、爬绳梯等过程中练习方位感，增强手部的肌肉能力。
还要通过剪纸、画画、连线等练习不断提升孩子的抽象思维能力。
4-5岁，这是孩子接受各种新事物的最佳时期，孩子形象知觉特别敏锐，记忆能力也逐渐增强，求知欲非常强。可以通过一些具体的游戏来锻炼孩子数学、逻辑思维方面的能力。
手眼协调能力需要进一步加强，可以通过串珠、做黏土等工作增强手眼的协调性，同时多陪孩子进行一些能提升探索欲、增强观察力的游戏。
语言培养上，可以让孩子看一些更复杂的绘本，一边看一边不断提问进行扩散性思维练习，构建语言能力、构思能力，表达能力与逻辑能力。
运动能力上，学会拍球、从会拍球到定点定高拍球，还可以让孩子学习游泳等。
5-6岁，这是孩子的集成时期，那些左右脑联结好的孩子，更喜欢提问，不断问为什么，他们也更着迷于观察与思考，要努力提升孩子的兴趣，对孩子有兴趣的事物与他一起寻找答案，并利用身边有利的环境，不断发挥孩子的创造力，让孩子把感觉到的和看到的东西用规范性、逻辑性的语言表现出来。
学习跳绳、打羽毛球、乒乓球、踢毽子等，在这些运动中不断提升身体的灵活性，锻炼肌肉能力。
还需要配合手部力量的训练让孩子手指更灵活，手部肌肉力量更强，这些能力增强后孩子就能练习写字了。
这个时候也需要通过折纸、画图形等进一步增强视觉能力，视觉能力的提升会帮助孩子的字写得更漂亮，更工整。
接下来分享一些健脑游戏，家长朋友们，在家就可以带着孩子们玩起来：
1.抛接球游戏
这是整合视觉、触觉、听觉、动觉等不同感觉的活动，家长和0-6岁的孩子都可以玩。
活动形式一：家长在孩子面前自己抛接不同的球，同时发出相应的声音或描述球及大人的动作、感受，如“哦，球飞起来了”、“妈妈接住球啦”、“这个球是红色的呦”等等。
活动形式二：家长把球轻轻抛给孩子，每次抛在孩子身边不同的位置，让孩子去捡，同时描述球的运动特点等。
活动形式三：家长把球抛给孩子，让孩子双手接住，抛球时的力度、位置不同，可以训练孩子视动配合的协调。
活动形式四：家长和孩子互相抛接球，运用不同的力度，可以对孩子提出要求，尽量让家长接的更方便等。
活动形式五：家长和孩子在跑动中互相抛接球。
2.爬行游戏
在床上或地板上爬行，进行身体协调训练，促进大脑双侧协同工作。适合8个月-6岁的孩子玩。
活动形式一：在孩子面前放一个玩具，引诱孩子爬行拿到，不限姿势。
活动形式二：把孩子喜欢的玩具放到距离他一定距离的地方，家长和孩子比赛，看谁先拿到玩具。家长可适当控制速度，让孩子有输有赢。
活动形式三：在孩子爬行过程中移动玩具，引导孩子调整爬行动作和方向。
活动形式四：家长用不同姿势爬行，让孩子模仿。
活动形式五：家长和孩子一起模仿动物的爬行方式，根据指令变化动作。
活动形式六：在地板上设置不同障碍物，家长和孩子进行穿越障碍物的爬行比赛。
3.协调类游戏
可以和孩子一起做促进双手、双脚、手脚协调活动的游戏。
活动形式一：只是手脚、左右协调，以自己舒服的方式同时举左手、伸左脚；举右手、伸右脚；举左手、伸右脚；举右手、伸左脚。
活动形式二：限定举手和伸脚的角度和位置，也可以适当加入固定为雕塑的状态，看谁定住的时间更长。
活动形式三：家长和孩子轮流做发令官，互相指挥做动作，由慢及快地增加动作转换的频率。
活动形式四：可以在手脚动作的时候加入小道具，道具在双手、双脚或者手脚之间传递。
4.平衡类游戏
活动形式一：让孩子用自己喜欢的方式呆在沙发靠背上（坐、躺、站都可以）。
活动形式二：以家长要求的方式呆在沙发靠背上，需要保持某一姿势一定时间（10秒、30秒等）。
活动形式三：在沙发靠背上以任意姿势移动，保持不掉下来。
活动形式四：以孩子可能有困难的动作方式移动，逐渐到不掉下来。
这种活动也可以拓展到室外，在马路牙或者窄步道上（宽度仅够一只脚站立）和孩子一起以一定的速度通过，中间脚不跨出来。
对孩子大脑发育有促进作用的运动方式和游戏方式有很多，家长可以根据适合、有趣、易行的方式和孩子进行。