春日茶话会
SPRING “爸爸，为什么你小时候比起我们现在要有趣的多？” 打开自然经典作品《林间最后小孩》的扉页，映入眼帘的就是作者孩子问的这句话。
历史 上伟大的画家梵高曾经说过：人应该去倾听的不是画家的语言，而是自然的语言……对事物本身的真实感受，要比对画作的感受重要得多。
每天只要花一个小时亲近大自然，就能够提升20%记忆力和注意力。此外，更重要的是为了让有过敏性体质的孩子能改善过敏症状，呼吸新鲜空气，晒晒太阳，有助体内维生素D的转换，并降低过敏几率，还有研究发现每个礼拜花5到10小时在户外的孩子，反而容易感到平静。
这也是为什么近年来注意力不集中的孩子、过敏性体质的人越来越多的原因，我们离开泥土都太久了！
让教育在自然中发生
能够带孩子到户外，真正感受大自然的丰富与美好，甚至想办法让他们被大自然的生命所感动，才是孩子们成长过程中最重要的教育。
让孩子在感受力最强的时候，给他正面且善意的情绪感受，让大自然的生命力内化为孩子面对各种难题的力量，这种力量乍看起来似乎微不起眼，却可能是一个孩子改变的契机，或是成长历程中永不枯竭的活水源头。
真实的世界
历史 上伟大的画家梵高曾经说过：人应该去倾听的不是画家的语言，而是自然的语言……对事物本身的真实感受，要比对画作的感受重要得多。
森林，带领孩子走向真相
孩子需要调动自己的能力，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，去感知森林的一切，而森林会传授给孩子真相。孩子会形成一种习惯，在自然中发现问题，又在自然中去寻求答案，找出真相。
不只是钢筋水泥丛林的现实
童年还有另一种打开方式——
在森林与自然里
将快乐的童年还给孩子：孩子的世界除了人类 社会 ，还有大自然！
大自然的教育是无声的，当我们不说话，安静下来的时候，这种教育就开始了，所以，让大自然开始他神奇的工作吧！
带孩子走进自然，就是让他们的天性得到最大释放，智力、 情感 、意志等在自然中逐渐完善。
自然教育不是通过一年一次或两次的旅行来完成；更不是惯常的户外农家乐或借助外界刺激感官的其他形式，他需要自然融入到我们的日常生活里：通过高频率的亲近自然，让孩子和我们的生命体验更真实而丰富，由眼、耳、鼻、舌、身的感官苏醒，逐渐到精神的自我觉醒。
现实是，我们的孩子，尤其是城市孩子处于“自然缺失”危机中
「 所谓“自然缺失症”，并不是一种真正的病症，而是指一种现象，一种我们的孩子们越来越与自然疏离的现象。」
当我们的孩子远离自然，与自然产生疏离时，会带来一系列的身心问题。
而反过来， 那些经常和自然接触，经常在大自然中活动的孩子，在身体 健康 、 社会 交往能力、情绪 情感 处理能力，乃至认知思维等方面的发展都更好。
孩子创造力开发
STEAM森林创艺
自然的材料来自于自然，具有原始的自然性，相比于那些化工材料，基本上不存在安全的隐患。再次，自然的材料具有更低的结构性。所谓低结构性，通俗地讲就是孩子想怎么玩就怎么玩。比如说，一个树枝，孩子可以当做一把剑，一个弹弓，也可以组合成家里的装饰品......树叶，花朵，青苔，树皮，昆虫，石头......这样的材料，给了孩子更多 游戏 的可能，也更能促进孩子创造力的发展。
森林教育是一次次与自然的接触领悟，其目的是 培养未来有竞争力、创造力的孩子，即逐步完善孩子的人格与性格。