很高兴回答你的问题，我认为英语基础差，既不要去狂记单词，也不要先去补语法，应从以下几个方面入手去解决这个问题。
一、首先找出英语基础差的主要原因，是学生兴趣不高，还是教师教学方法有问题，使学生进一步明白学好英语的重要性，重新树立起学好英语的信心和勇气。
学习一门外语，不要老是害怕学不好，保持对这门功课的永久兴趣，不要产生畏难发愁情绪。
二、从记忆单词补起，因为词汇是学好英语的基础，所以能正确地拼读和默写单词很重要，还要弄懂每个单词的意义和用法，把基础知识学牢固并且发音准确，不然会影响到你的记忆效果和听力水平。
三、在掌握牢固单词的基础上再去学习语法，因为语法就是单词组成句子的规则，语法知识不好，那就无从去谈句子和文章了。对于英语基础不好的人来说，语法太难理解了，但它会对以后语言的输出产生重要影响。
因此，建议借助于一些基础的语法书，系统学好语法知识，语法只是初学者心理上的恐惧，实则没什么可怕的，只要努力去学，语法是可以学好的。
总之，学好一门外语，要有坚强的意志，贵在持之以恒、只要坚持不懈地去记单词、背课文、加强音标学习与听力训练，做到听、说、读、写、译、演、画、唱八会并举，相信你的英语会很快有所提高。
一个学生如果英语基础差，就说明这个学生从开始学英语之日起，词汇这关就没有过。小学和初中英语教材中并不涉及太多的语法。只要词汇量够，就可以应对各种考试。
步入高中以后，开始逐步扩大增强语法知识体系。单靠词汇量，而不能够掌握语法要领，就不能在高考英语试卷中得到高分。
一，英语基础差，最好是语法和单词双管齐下。足够的词汇量是学习英语的基础。词汇量的多少决定英语基础的薄厚。词汇量积累的越多，就会把英语基础奠定得更雄厚。英语学习中的词汇就相当于盖高楼大厦的砖石。只有有充足的砖石，才能磊积成高楼大厦。
语法则如盖高楼大厦的设计图。没有规矩，不成方圆。没有法则，再多的砖石也只能是胡乱堆在一起，不能磊积成高楼大厦。
英语基础差，最好是一边疯狂背单词的同时，一边请老师给恶补英语语法。双管齐下，收效快。
二，英语基础差，如果不能够语法、词汇同时抓，就先补语法。在英语中，语法包括词法和句法。掌握了词法，对背单词会有很大的帮助。掌握各种词类在句中所做的成分，也就掌握了简单句五种句型。掌握简单句五种句型之后，再复杂的句子也能翻译明白。会翻译句子对于背句子有相当大帮助。句子背的多了，词汇量自然而然就会不断快速增长。
补语法，不能单靠买语法资料和刷题。要请英语老师给一对一对进行辅导、点播。老师给点播几节课，基本就能满足高考的需要。高中语法多而杂，要在老师的指导下学得精而巧。
三，英语基础差，在补完语法之后，继续狂背单词。在没有补语法之前，词汇只能是简单的堆积。在掌握了语法之后，再继续狂背单词。这个时候，盖英语这座高楼大厦，有一定数量的砖石，有完美的设计图，只需要你这位建筑师付出劳作就指日可待。
背英语单词的方法很多。可以每日必背一个句子；可以每日必背一个段落；甚至可以疯狂到每日背诵一篇文章。还可以通过唱英语歌曲，看正版美剧等来不断扩大词汇量。
以上是我针对于“英语基础差是先补语法好，还是狂背单词好？”这个问题的详尽解答。最好是语法和单词双管齐下。如果不具备两者齐抓的条件，就先补语法。补完语法之后，再疯狂背单词。
我是一名一线英语老师，让我来回答你的这个问题：英语基础差是先补语法还是狂背单词好？
4. 千万不要去相信那种几天就可以词汇量突破多少多少的广告，学习要勤恳、踏实，才能有效果。你说的“狂背”，不能盲目的去学习，我不赞同。
因此，我是不赞同，英语基础没打扎实，就去学英语语法的，还是先把词汇量先提升上去再说。
英语基础差，如何后补追赶？从一个实际案例说起…
(全篇约2000字，阅读需5分钟)
接手时候学生简介：
--广州，五年级上册开学不久
--男生，上学期末考试9分(满分100)
--学校老师默认他的作业可以不用交
--家长无法辅导
【教学策略Teaching Strategies】
S1：一对一辅导。
这样特殊的基础，只有一对一最适合不过了。
S2：以学校的同步内容为主。
因为他每天都要面对同步的学习的课文，单词，老师学生作业测验，每天接触的都是同步的内容，所以一定要已同步的内容为主，不能放下。
那些同步的内容，学习的过程当中，让学生接触文章，他一定有困难，那文章一定要进行简化，让他从句子入手，那这个学生呢，句子它都有困难，所以呢，我们用的句子当中，让他逐一一个单词来进行学习，看他有没有认识一个句子当中的单词，哪怕一个单词。
一开始的接触发现这位学生对一个句子当中，很多单词都是不会的，但是还是会有一两个单词，它是可以马上反应过来。
S3：说出事实真相。
这时候一定要跟学生交流，告诉他哪怕一个文章他是解决不了，一个句子解决不来，但是当中还是有一些单词，它是会的，他是懂的，他是知道的，所以并不是所有的他都不会，所以我们要做的时间就是要筛选出那些他会的，然后找出那些还不会的重点的学习。
是要学习那些，不会不熟，所以我们接下来就是要把那些不会不熟的一一来学习。
比如说今天他们去学校学习的这篇课文，或者今天的这个作业当中的这个句子，就拿他们当天在学校学习的内容为目标，为主要内容，来进行学习，筛选出会的不会的。
S4：前10天非常重要。
刚接触学生，前面10天非常重要。
每次带学生的时候，从第一天开始，在课堂的最后都给学生安排一个作业，让他做一句话的自我介绍。
那这个学生在一开始，但是非常害怕，也非常困难的，因为他根本就讲不出一句话，只能say hello，但是在一开始实际上hello，他都没有自信说出来只能告诉老师不会讲，最后我们老师鼓励她，英文不会讲，没关系，那就讲中文，总是可以的。
最后，学生说出中文一句话自我介绍，那老师帮他翻译成英文，然后带着他操练这句英文操练，直到熟练说出脱口而出的说出这句英文，同时可以听着这句英文写出这句英文句子。
同时，在自我介绍的这个句子当中，老师会刻意加入最近或者当天他们同步学习内容的某一个单词。
到第二天上课的时候，老师会让学生来复习，脱稿讲出昨天自我介绍的第一句话，然后第二天也会学习新的一句。新的一句也是这样，像第一天那样进行循环操练。
到了第三天，老师要求学生先复习前面两天的自我介绍，连贯起来，同时第三句进行操练，然后3句要串起来，如此类推，一直到第11天，然后十句话，学生可以顺利的，流利的把十句话自我介绍连贯的串起来，一整篇的表达出来。
S5：录影每一天。
在这11天当中，每天都要做一个非常关键的动作，就是把学生每一次的自我介绍的过程，不管是流利的不流利的会的不会的，这样一个过程都要录影下来。第十一二天，就让学生自己看看自己完整的自我介绍的那段录影。
我们记得学生那时候看到自己的那段接近一分钟的自我介绍的录影之后，学生是非常非常的激动，也非常的惊讶，因为他从来没想过自己原来可以完整的，流利的说出接近一分钟的英语，而且完全是脱口而出。
我们也把这段录影发给了学生的家长，学生家长也是同样的，非常出乎意料，非常的惊讶，从来没想过自己的孩子竟然还可以这样表达出接近一分钟的英语完全脱口而出，甚至认为自己的孩子原来还有英语天赋。
S6：第一次见证进步。
同时也是要把它同步的作业要跟进，从单词到简单的句子，特别是最根本的课文，一定要滚瓜烂熟，当然很难做到滚瓜烂熟，但是逐句来让学生进行念熟，甚至要背诵下来啊，当然一定要会默写。
所以在带这个学生第一个月的时候，学生对他同步内容的熟练和熟悉程度是前所未有的，达到这样的熟练程度，所以在学生一个月之后的月考当中，成绩出现了前所未有的最高值，这个学生在待了一个月之后，他的月考成绩达到了30几分。
第一次成绩提升之后，学生突然间变得非常的热爱英语，因为我们从不同的方面了解他，学生不仅仅得到了学校老师的表扬表彰奖励，还得到了身边同学很多同学的尊敬和刮目相看，当然也少不了家长的奖励，奖赏，甚至是物质上的奖励。
S7：继续努力，不断进步。
在前面第一个月，我们比较少的帮学生复习之前的旧内容，甚至是说三四年级的就内容比较少，到第二个月开始，我们让学生真正感受到自己的进步，提升之后，那我们才逐步增加学生的学生学习任务，然后才逐步增加对以前旧知识的增加、弥补和复习。
S8：打破纪录。
在整一个学期的过程当中，学生就这样不断的，每次的月考都不断得到进步，都有不同程度的提升成绩。学校第二次月考40几，第三次50几。
到了最后，那个学期末，学生考了62.5分，整个学期相对上个学期末整整提升了53.5分，创造了他们学校建校六十多年年以来的一个学期，一个科目提升幅度最大的这样一个记录。
S9：其它细节。
当然这样的一个基础的学生，他的学习习惯并没有那么好，这个学生一开始是做不下来，是坐不住耐心学习的，耐心和专注力只能坚持十分钟，但在一个过程当中，我们老师鼓励他，带动他，严格督促他，让他从耐心十分钟一直慢慢锻炼到耐心，二十三十分钟一直到40分钟，一节课可以专注下来进行训练学习。
(更多更好教学方法，期待和您一起分享)
Good luck，my friend…
关于这个问题，我的回答是：不分前后顺序，一起学。
回想一下，小学开始，我们刚开始学26个字母，然后学一些简单句（如How are you等），再到记一些简单的单词（如tree，school等），然后又是简单的语法（如a、an、the的基础用法），到初中，要记的单词逐渐增多且难度也提升，此时的语法接触面也稍微广泛起来，最后到高中，语法只比初中的多一点且细一点，而单词要背几千个。这么看来，单词和语法都是相互依存的，句子要语法正确，而句子也离不开单词，这也是事实。所以不管哪个先学后学。 建议
英语是门语言，语法和单词都是要靠学习和积累的，没有谁先谁后。
记单词是个漫长的过程，而弄通语法只需要一小本语法书。
想了解英语学习方法可以参考我的一篇文章https://www.toutiao.com/i6821762521146327566/
以上是我的回答，望能帮助到你。
第一、语法与单词是可以同步学习的。
第二、建议学下新概念英语二册，那本书对于打基础还是挺管用的。
第三、语法，建议找个老师帮你讲下，建立下语法体系。语法是靠人讲清楚的，千万不要买一厚本语法书来自学，效果不大。
先学会语音(字母、因素、音标和拼读规则)，再记忆单词，学习语法。
学习外语很简单 ？你当然不同意了
因为你学得不好
怎么学好外语
秘诀就是
肯花时间
这个时间不是死记硬背
每天大声的朗读两个小时即可
词汇啊、语法啊、语感阿
通通都在朗读中可以解决、提升
语法需要看
从中学生语法看起
因为简单 容易入门
提升自信
词汇嘛
一本袖珍词典在手
零碎时间不停翻看
潜移默化 润物无声 水到渠成
刻意的去学
压力大
不达预期 容易气馁
放松心情
如果需要应试
练习必不可少
但是那个人的优势不同
大学的时候第一次考六级 成绩59.5
又苦学了半年 第二次成绩60
运气还是实力
各占一半吧
我的极限就是这样了
不强求
工作以后 外语用的越来越少了
自然退不了的很多
所以要分清 你要应试 还是继续钻研
方法不同 目标不同
你好，我是教育领域创作者春泥945，很高兴回答你的“英语不好是狂背单词还是先补语法”的问题。
1、你过于急于求成，学英语不是一朝一夕的事。 提高英语成绩或者是水平不能急于求成，那是长期积累的效果。从你问题的言辞可以看出来，你有点着急了。建议你调整心态，不要有“背了几个单词、做了几套题目就想在下一次考试或者运用中见到成效”的思想。
2、我认为是先“狂”读书。 其实，英语是门语言，语言是要有一定的语言环境的，当然，大部分国人是不具备英语语言环境的。那么，要想尽快提高英语你就得知道外国人是怎么说的，只知道单词和语法，不知道句子和地道的表达法是起不到好的效果的。读书，是你在没有语言环境的时候，最大限量的接触最地道的英语表达的捷径，也是你拓宽词汇量的好方法。
3、张开口。 学英语一定不能局限于读书或者是背单词做练习，那些学完了只能是能应付考试，时间长了你将会慢慢忘记，即使是考试成绩好了，将来出身 社会 也只能是看看英语的材料，不能用来交流，这样就失去了学英语的意义。
4、再是多听英文广播和看英文原声电影。 这些是比较标准的表达，你在这些环境中既能够拓宽自己的词汇量，也能纠正自己的发音，提升自己的语音语调，练就一口地道的原汁原味的口语。
5、背单词和补语法。 这些方法只能是作为学英语的笨办法，你会觉得枯燥无味，背完单词、学完语法不代表你能考好试或者与人交流。所以，当你用这种方法的时候，你会和大多数人一样，觉得英语没意思，觉得英语难学，慢慢就失去了对英语的兴趣。导致你现在的对学英语没有信心的局面。
6、做练习。 当然，如果短期内想学好英语，应付考试，你可以多背点单词之外，在多做练习。这样可以把你学过的知识巩固起来，同时训练解题能力。这种方法虽然也是有助于提高考试成绩的，甚至对于某些考神来说效果还不错。但是，如果时间允许，这种方法不值得提倡。
英语并不难学，也并不容易学。仔细分析自己的性格特点，找到合适自己的方法，对着能够用之于实践的目的，你的英语很快会提高的，谢谢！
在这里其实首先要明白，英语基础最基本的能力有 记忆单词、语法规则、英 美文 化等 能力。由于英语具有相对简单的单词构成和语法规则，加之学校教育主要普及单词和语法内容，会让学生认为提高英语能力只是单词和语法。但的确，这两者形成较为扎实的基础后，英语就可以达到比较好的基础水平。
如果真的想形成一个较好的英语程度， 应该从基础词汇记起，同时辅助语法学习 ，两者不是一元论，只有语法基础构建起来才能更好的理解词汇的含义，应用场景和应用规则。否则，在没有好的方法和好的老师引导的情况下，可能会形成 两者衔接断层 。觉得背单词无用，使用语法没有弹药，无法应用。
同时注重对于英语文化的吸收和理解，这样对于英语学习的帮助是非常大的，而且可以激起你学习语言的兴趣，让你的水平在欣赏中水到渠成般提高。