近日，大连的一所小学家长群内，一道看似简单的数学题却引发了激烈的讨论，成为家长们关注的焦点。
争议的焦点： 一位家长在群里提出了一个问题：20 ÷ 2X = 5。他解释说，他按照自己的理解，先将20除以2，得到10，然后将结果乘以X，即2X=4，进而得出X=2。他认为这是遵循了数学的基本规则，因为2X作为一个整体，不能拆开计算。
然而，孩子的老师却给出了不同的答案，认为X应该等于0.5。他的推理是：20 ÷ 2X = 5，先将除法运算分开，得到20 ÷ 2 × X = 5，接着计算得到X=0.5。这符合运算顺序，即同级运算从左至右进行。
群里的家长们分成两派，一方坚守X=2，认为这是对数学运算理解的直观应用，强调乘号的省略不能改变运算规则；另一方则坚持X=0.5，认为这是遵循运算顺序的逻辑。连数学专业人士对此也各持己见，这道题的分歧并未因专业背景而有所减少。
教育视角： 沙河口区新建小学的数学老师孙圆圆表示，这道题在现实中并无实际意义，更适合通过情境化学习来解决。她举了个例子：如果妈妈带20元买笔，每支2元，买了4支，剩多少钱？答案是20 - 2×4 = 12，这样孩子们就能理解乘法运算应先进行。
大连教育学院的小学数学教研员则强调，小学阶段的学习主要集中在简易方程，不涉及除数为未知数的情况。这种表达方式在初中阶段会转化为分式方程，2X通常被视为系数，而非简单的乘法。因此，X=2是代数规则下的正确解答，而不是简单的算术运算结果。
对于孩子们的困惑，教研员认为，这不是一个需要立即解决的难题，而是教育过程中引导孩子们理解未知数规则的一个契机。小学阶段的教育更注重基础知识的扎实掌握，而不是复杂的代数问题，这样的题目不适宜作为考核内容。