第1个回答 2022-07-10
“316”课堂教学基本模式
（三原则、一学案、六环节）
一、课堂教学原则
(一)适性 因材施教，让每一位同学因课堂教学的“民主”与“科学”而激发“内需”，充满活力，养成良好的学习习惯。多维互动，师生潜能得到充分发挥，形成和谐高效的教学氛围。
(二)适量 洗课提纯，取舍相宜，密度适中，精讲精练。不说无效话，不做无效题，严控题量，减负提质，有益于学生最近区域的最大发展。
(三)适时 在最合适的时间，解决最要紧的问题，及时启导，及时演练，及时确当评价，使全体同学适时受益。
二、教学案编制
基于“本真课堂”的理念，按照课堂教学三原则，每堂课编制一份包含“六环节课堂教学模式”的教学案。
三、课堂教学实施：
一、 预检·导入（5-10分钟）
(一)反刍先前所学的知识，检测“课前预习”成效，根据学情（学生对此前所学知识的理解、记忆与运用情况），有针对性地演练和讲评，即时评价。（如安排为“课上预习”，可与第三环节合并进行。）
(二) 导入新课：明确本节课教学目标，明确待学的核心知识和待解决的疑难问题，确定教学程序，指点学习方法，巧妙生动地导入新课。
二、建构·应用（25-30分钟）
(三)学生自主钻研课本与学案，合作探究，交流研读心得，充分展示试学与共学的收获。教师指导学生及时梳理，构建知识体系，领会本课核心知识。
(四)启导学生应用所学的知识试解决其中一些预设的问题；让学生质疑、辨正，教师点拨、调控，恰当处理生成性问题。师生互动，评练结合，探究释疑。
三、检测·提炼（10分钟左右）
(五)检测学习效果，限时完成练习，当堂评价，加固薄弱环节。
(六)从知识的宽度与深度方面顺势延伸，提出新的问题，共同研讨，引导学生的思维深入到知识的发现或再发现的过程中去。总结归纳本课学习的重点、难点和学习方法（尽量让学生讲），要求学生记下本课重要知识点和演练易错点，写下自己新的发现（见解与疑点）。布置课外作业，确定作业时限（尽量让学生在课内完成一部分作业）。提出下一节课的预习要求。
（注意：以上“课堂教学六环节”，实施时各占多长时间可视学情有所变通，但不得“拖堂”。）
附则：
1．教研组和备课组要组织教师着力编好、用好教学案（详见我校《关于教学案编制和使用的规定》）。
2．教师要构建作业档案，自备作业本。布置学生的作业，教师须先行演算和解答，做到心中有数。语文教师写“下水文”（与学生同题作文），每学期一般不少于4篇。
3．学生备有《纠错集》，将日常演练中的错误与订正的内容随时记入。任课老师要适时审阅，并组织学生互审。