1. 就业压力太大,不想临近毕业就面临找工作的压力。由于疫情原因,目前的就业环境较为困难,许多大学生面临较大就业压力和困扰。主动延毕可以缓解这种压力,争取更长的时间来找工作。
2. 不想错过大学生活,想再享受一段时光。对于许多大学生来说,大学生活是人生中最轻松无忧无虑的时期,不甘心那么快结束。主动延毕可以再延长这段美好时光。
3. 希望通过延毕继续享受大学各种资源和环境。一旦毕业,学生的各种资源和环境都会发生较大变化,有些学生可能还不太适应,希望再享受一段时间。
4. 对未来发展方向还不太清晰,延期毕业可以赢得更多时间选择和思考。对一些对未来没有很好规划的大学生来说,延毕也算是一种权宜选择。
5. 受同龄人或社会影响, follow the crowd。有的大学生之所以要延毕和故意挂科,是因为同学或周围人都这么做或推荐,他们无法抵挡这种影响,也跟着这种潮流行事了。
6. 家庭因素,如父母希望子女读完研究生、家里有人发生重大变故等,都可能是推动延毕的原因之一。
7. 学校政策因素,如学校实行弹性学制,对优秀生可以延长在校学习时间,这也鼓励了部分大学生主动选择延毕。
综上,就业压力、依恋大学生活、资源环境需要、发展方向不清晰、社会影响以及家庭学校因素等,都是这批985毕业生选择主动延毕和故意挂科的潜在原因。这涉及到社会环境、个人发展需要、人生阶段特征等多个层面因素。
一些985毕业生选择主动延毕或故意挂科以获取资格的原因可能包括以下几点：
1. 竞争压力：985高校的学业竞争激烈，压力较大。一些学生可能认为通过主动延毕或故意挂科可以减轻学业压力，获得更多时间来提升自己的能力和竞争力。
2. 求职优势：一些学生认为拥有「985毕业生」的身份可能会在求职市场上带来一定的优势。他们可能误认为通过主动延毕或故意挂科变为毕业生后，能更容易获得理想的就业机会。
3. 个人兴趣和规划：个别学生对自己当前的专业或职业发展方向不太满意，通过延长学业时间来改变专业或进行更深入的自我发展。
为了防止这种现象的发生，可以采取以下措施
1. 指导和辅导：学校可以加强对毕业生的职业规划指导和心理辅导，帮助他们正确理解和应对就业竞争压力，提供合适的规划和解决方案。
2. 提供多样化的教育体验：学校可以提供更多的实践机会、创新项目或社会实习等，以激发学生的学习兴趣和动力，减少他们对延毕或挂科的诱惑。
3. 加强考试监管和教育质量：学校应加强对考试过程的监管和诚信意识的教育，传达正确的学习和人生观念，确保教育质量和评估的公正性。
4. 营造公平竞争环境：学校应提供公平和透明的选拔机制，避免过于注重毕业证书背后的标签，更加注重学生的综合素质和实际能力。
总之，要防止985毕业生主动延毕或故意挂科以获取资格，需要学校和社会各方面共同努力，提供良好的教育环境和指导，并营造公平竞争的氛围。
大学教育是提供学术知识和实践技能的重要途径，对于进入职场和未来的发展来说都具有非常重要的作用。因此，高校毕业生的就业和职业规划问题一直备受关注。
一些985毕业生选择主动延缓毕业或者通过故意挂科获取资格的原因可能有以下几点：
1. 进一步提高自己的就业竞争力。有些毕业生可能认为，虽然985院校的教育质量较高，但是毕业后面临的就业压力同样非常大。
因此，他们可能会考虑进一步提高自己的就业竞争力，比如通过参加更多的实习或者科研项目、出国留学等方式。
2. 对职业规划和发展的不确定性。在当前的社会和经济环境下，很多行业和领域变化迅速，未来的职业规划和发展路径也变得越来越模糊和不确定。一些毕业生可能认为，延缓毕业或者故意挂科可以为自己留下更多的选择和机会，让自己在未来的职业道路上更加灵活和自主。
3. 对学术知识的追求。有些毕业生可能认为，高校教育提供的学术知识并不充分和完整，还有很大的发展空间。因此，他们愿意继续留在学校深造，探索更多的学术领域和问题，并提升自己的学术素养和能力。
需要注意的是，毕业生的就业和职业规划具有个体差异性，并不是每个人都会面临相同的选择和困境。延迟毕业或故意挂科虽然可以为个人留下更多的选择和机会，但是也存在一定的风险和负面影响。
我们应该理性看待这些问题，制定合适的职业规划和发展策略，尊重自己的选择和决定，并同时考虑到社会和行业的需要和变化。
1. 就业压力：985毕业生通常具有较高的学术水平和技术能力，但市场竞争激烈，就业压力也较大。一些毕业生可能认为，主动延毕并故意挂科可以延缓进入就业市场带来的竞争压力。
2. 研究机会：一些考虑读研究生的毕业生可能会主动延毕以获取更多的研究机会。他们可能会故意挂科，不仅为了获得资格，还为了提高综合实力，做好更为全面的准备。
3. 学业兴趣：可能有一些毕业生在学术领域有浓厚的兴趣，希望延长在大学校园的学习时光，深入研究特定领域的知识。对于他们来说，延毕并故意挂科是一种探索学术兴趣的方式。
这些只是一些可能的原因，并不代表所有985毕业生或是大部分人的想法。每个人的情况和动机都可能不同。延毕并故意挂科的行为可能受到学校和监考人员的规定限制，同时也可能会面临道德和职业道德的问题。
知识扩展：
1. 985工程：985工程是中国政府于1998年启动的一项计划，旨在提升中国高等教育水平，培养具有国际竞争力的人才。根据计划，在中国的高等学校中，选择一部分学校进行特别支持和建设，以改善教育质量和科学研究水平。
2. 学术研究：学术研究是高等教育的重要组成部分，通过深入研究特定学科领域的知识，探索新的发现和理论，推动学科的发展。对于一部分毕业生来说，进一步深造和投身学术研究可能是他们的兴趣所在。
3. 道德规范：在任何学术环境中，道德规范都应被遵守。故意挂科并不是一种正当的行为，可能违背学校的规定，并且可能受到学校纪律处分的指责。大学教育的目的是培养学生的知识和职业道德，以及正确的价值观和行为准则。
总之，985毕业生选择主动延毕并故意挂科的行为有各种原因，包括就业压力、研究机会和学业兴趣等。然而，这并不代表所有人的行为意愿，同时也需要考虑到学校规定和道德规范的约束。
1. 就业压力：毕业生面临激烈的就业竞争，尤其是在高学历背景下。他们可能觉得自己的技能或经验不足以在就业市场上脱颖而出。因此，他们选择主动延毕并故意挂科，以延长他们的学生身份，获得更多时间来提升自己的能力和竞争力。
2. 学术兴趣不符：有些毕业生在大学期间可能发现自己的学术兴趣与所学专业不太契合。他们可能觉得在该专业内发展无法获得满足感或职业发展前景有限。因此，他们选择主动延毕并故意挂科，以寻求更适合自己兴趣和抱负的专业或领域。
3. 继续深造：一些毕业生可能有意愿继续攻读更高级别的学位，如硕士或博士。他们可能觉得自己在本科阶段的知识储备还不够充分，需要更多时间来准备申请和提升自己的学术能力。因此，他们选择延长本科学习时间，并通过故意挂科来达到这个目的。
4. 个人问题或困难：有些毕业生可能面临个人问题或困难，如家庭状况、健康问题或情感困扰。这些问题可能妨碍他们专注于学业，导致他们无法按时完成学业要求。为了应对这些问题并为自己争取更多时间解决困难，他们可能选择主动延毕并故意挂科。
需要强调的是，这种行为并不代表所有毕业生的选择，只是其中一部分人的个人决策。每个人的情况和动机可能各不相同。此外，这种行为可能违背学校的规定和道德伦理，并且可能产生负面影响。