第1个回答 2022-07-13
这半年带了特长班，教高中生物。与以往不同，我感受到了世界的参差。
一般学生成绩较好的，家长还是更愿意让孩子上非特长的班，或者即使是特长班也要上重点高中。所以普通学校的特长班，一般来说，聚集的是一群成绩不那么好的学生。我是初次带这样的班。
第一次让我真正认识到学生的差距，自然是组织考试的时候。
我在中学时代一直在重点学校读书，之前也没有带过这样的班。初次阅卷时，我发现看了半天竟然没有及格的学生，别提有多崩溃了。 偶尔发现一位60分以上的学生，简直要感激涕零了。
接下来，我痛定思痛，开始改变、调整和磨合。 我发现自己之前关注的点，对我面前的这群学生是没有意义的。他们记不了那么多，也没办法按照其他班级的讲课进度进行，必须找到适合他们的节奏才行。
于是，我开始探索，想了解更多、改进更多。
天还暖和的时候，学生们下课就会去楼下活动，这边的教学理念也给了学生留白。老师们会鼓励学生课下活动一下，以免课上犯困。有的老师还会直接加入学生的活动之中。
学生们日常既要学习9门课程，又要学习专业课，并不轻松。所以在布置作业时，每个老师都会严格控制作业的量，避免过于劳累。
每次看他们在楼下放松时，各种感受都会向我袭来，惊讶、新奇、羡慕、感慨。 原来课间真的可以毫无顾忌的休息，这在我上学的时候，是完全不敢想象的。
那时候，我们的课间都要用来做作业、背诵知识、讨论题目、互相检查等等。 上厕所、做操都要跑着去跑着回，生怕有一分钟没有用在学习上。
我之前工作的学校也跟我上学时类似，难度大、任务重。
我想起之前带的班，那些学习困难的学生，如果在这样的班级里，压力应该会小很多吧？也许他们来到这里，反而成为了班级的优秀生。
上课时老师会讲得更慢一些、更基础一些。 他们经历的挫折和失败也会小一些，有利于建立自信心，积累成功经验。
当然，如果你选择这样的班级，就会失去另外一些体验。比如，课下跟同学、老师一同讨论问题。比如，同学之间较劲儿，钻研学习。
这半年对我来说，也是难得的成长。 我更直观的从自己的经验里，理解了什么是因材施教，以及为什么要因材施教。 教育真的不是简单的重复，不是一遍遍讲解同样的知识。