第1个回答 2022-07-10
2019年4月22日，星期一。新的一周的第一天，金陵小学（仙林湖校区）迎来栖霞区责任督学一行。
此次，责任督学们既为参与四月份责任督学的工作例会而来，也为深入仙林湖畔一所新学校——金陵小学（仙林湖校区）而来。
【“走进校园”第一站：深入日常课堂】
上午，督学们甫进校园，便手持第二节课各班级课表，分赴不同年级、不同学科的课堂。
吴兴副局长饶有兴致地听了一节三年级的数学课，执教老师是2015年工作的曹方老师，执教课题是《认识面积》。当学生在老师组织下，动手画“面”，感受“面”的意义时，吴兴副局长忍不住起身去看学生的操作。正如吴兴副局长与同行的督学所交流：“面积”教学并非易事，课堂上，乃至课堂下，老师都需给学生比较充分的体验以作支撑。当学生在老师方法的指引下，动手比较两个不同大小的平面图形的面积时，吴兴副局长又忍不住惋惜：这些方法如果是由学生想出来，则学习的效果就更好啦！
责任督学俞其明科长一行三人走进六年级3班，了解吴秀会老师的课堂教学状况。虽是五年级升六年级才由从各学校转学而来的学生组建而成的班级，但是，在吴秀会老师的精心管理下，已经形成良好的班风、学风。
责任督学郭晓敏副校长随机走进五年级2班肖月老师的语文课堂，被工作才第二年的肖月老师的教学所吸引，一个劲儿地赞叹，如此课堂的焕发出来的和谐生态，甚好！
……
督学们虽已离开教学第一线，但是几十年的一线经历与管理经验，就像印刻在灵魂深处的密码，始终在默默指引着他们，朝向课堂，再朝向课堂。
【“走进校园”第二站：听取工作汇报】
在随机走访课堂之后，督学们集中听取了金陵小学党总支书记、金陵小学仙林湖校区张红耘校长关于学校工作的汇报。
张校长的汇报主题是《依精准管理为本，走内涵发展之路，办高质量教育》，从课堂教学、课程建设、学生活动、家校共育等方面，以时间为序，将金陵小学仙林湖校区从2015年9月开办以来的各项工作向与会责任督学们作了简要的汇报。
从学校内部来说，因为依精准管理为本，走内涵发展之路；从学校外部来说，因为各级主管部门的关心与指导，以家长为主要组成的社会各界的支持与配合，金陵小学（仙林湖校区）自开办以来，办学规模日益扩大，为此，未来，对于金陵小学（仙林湖校区）而言，风险与机遇并存。如何化解风险，抓住机遇？张校真诚地欢迎和邀请责任督学们能够以诸如教学视导等方式再来金陵小学（仙林湖校区），给予金陵小学（仙林湖校区）更加具体的指导与帮助。
责任督学四月工作例会在金陵小学（仙林湖校区）召开，对于金陵小学（仙林湖校区）而言，是个不可多得的机会。让类似金陵小学（仙林湖校区）这样的新建学校借督学智慧，改进工作，更好发展，正是本次责任督学工作例会的良苦用义。
最后，责任督学们围绕四月份全区督导工作进行集中交流和布置。区教育督导室孙宁军副主任传达了市教育督导工作的安排，布置了弹性离校专项督导工作。区教育督导室谢凤霞副主任布置了金陵小学督导回访工作。区教育局吴兴副局长提出了下一步督导工作的要求。
责任督学，监督为要，指导为责。此次责任督学工作例会，正是督学们对全区教育教学、全区学校发展的关注与监督，是督学们对栖霞教育大发展的参与，还有推动。
（撰稿：华琴）