第1个回答 2022-06-18
三年前我们决定，将大妞从公立转到私立学校上六年级，原因很简单，希望她接受快乐教育，不希望她是在天天补课考试刷题中长大的。
这几年经常遇到她以前的同学和家长，都是在鸡血补课考试状态，他们拼完小升初的几年后又要火拼中考。而她虽然作业也多，但从不愿意上任何课外补习，这次又被本校直接录取到高中段的九年级，说实话，我时常质疑当初的选择和决定，担心她没有经历过高压备考的过程，将来会不会成为一种缺失和遗憾。
直到来她学校参加了高中段九年级的公开课，我那颗纠结的心终于放下了。
选择没有绝对的对错，适合就是最好的。但不同的选择，确实决定了未来不一样的方向。
这三年里，我只来校了两三次，往常和学校老师的沟通联络都是她爸爸参与的，我几乎没有怎么关心过她的学习，没想到她初中三年都读完了，而且是直升高中的优秀毕业生。
虽然这是一所比较新的学校，但教学理念和我们对孩子的教育和期许非常吻合。不仅教孩子学习知识，更多的是培养孩子的自我管理、自我成长能力。
公开课的第一部分是一堂体验课，有很多是来自外校的学生，首先是老师让三人一组的同学互相认识交流，然后讲解这次课程的主题和要求，有一些关键单词的学习，接下来就是同学们自我作业，同时老师游走在每个孩子们之间，指导、夸奖、肯定每个学生的创作，最后是同学们围在一起，听老师点评每个同学的作品。
因为是全英文的教学，我没有完全听懂，但课堂上同学们很轻松、活跃，老师授课方式灵活多样，有讲解、演示、有互动的，对每个同学都是肯定和夸奖，学生参与感认同感很强，而且我发现同学们作业效率很高。
第二部分是校长的分享和介绍，让我很惊讶，感觉她从九年级开始的高中生涯，就已经进入我想像中的大学状态。课程的设计不再是传统高中的语数外物理化学，考试也不再只是是考试试卷，方式也不是没完没了的定向作业和刷题，大部分是研讨型学习和以论文形式作为考试，而且每一学期的每一学科分数都记入大学升学的一部分。
最后是一堂高中生涯规划课，老师非常专业地介绍了为什么高中要设置这样的课程，是为了孩子学会认识自己，培养挖掘自己的兴趣和潜力，同时学会规划大学专业或未来职业的方向，同时还会安排很多社会实践和企业参访，帮助孩子们认识社会，触达多个领域，并了解职业的价值。这一点是传统教学不可想象的，就连现在大学里都比较缺乏这样的课程。
通过今天的公开课，不仅让我了解了她未来几年的高中学习的大致内容，也让我对她高中几年的独立自主学习生活充满了信心和期待。
她们学校高中段是强制住校，我非常认可老师讲的，住校不仅仅是在校居住，更是一门自我管理自我成长的一门课程。
为此，我更加坚定了三年前的选择，让孩子上私立学校，更有利于孩子自主学习和成长，而不是长期处于被动填鸭式的学习状态。
当然，条条大路通罗马，只是每个人选择的路径不一样，期待她的快乐高中生活。