这题对吗？要是错的，为什么错呢？

如题所述

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第1个回答 2014-09-27

错的

第2个回答 2014-09-27

对

第3个回答 2014-09-27

对

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这题是对还是错 为什么答：这道题的答案是肯定的，正确。出题人用“障眼法”来迁移做题人的思路，怎样应对呢？关键是审题，抓住“题眼”，也就是关键字，这里的关键字是“重量”，不是棉花和铁的体积。三千克棉花的五分之一和一千克铁的五分之三，在重量上是等同的，所以正确。

这题对吗?答：对的。是这个意思。你学得很好讲到形容词或者副词的比较级，都不可避免会遇到 far，这个词有两个比较级形式，为什么呢？因为我们说到“更远”这个词的时候，往往会有具体和抽象之分，比如“走得更远”和“更加深远”就是不同的概念，一个可以用尺子量，一个确实想象中的。这两个词的区别，并不...

|5|=|-5| 这题对吗?为啥老师说是错的答：这是对的因为正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；两个负数相比较，绝对值大的反而小；0的绝对值是0。

这题错的原因是什么?答：粗心是个筐，只要题目没做对，很多人都会归结于粗心。这是一个非常不好的做法。题目做错，肯定有具体的原因，全部归结于粗心就有点自欺欺人了。再说考试的时候，有的孩子认认真真地做题，验算了一遍又一遍，明明非常细心了，但还是避免不了一些低级错误，这就不是粗心可以解释的了。学习习惯不好也很难...

...老师说算错了,网友却说:孩子是对的,为什么呢?答：一、出现这种事情的原因老师在教育学生的学习过程当中对于课本的知识了解，还有题目的了解，都是非常通透的，所以说不存在老师特意将孩子的题判错误这样的现象。首先数学题本来就是一个锻炼思维能力的体现，孩子需要动一定的脑力才能做出来这道题到底是正确还是错误。而数学题正好利用了这种思维能力，所以导致...

请问一下,我这两个小问的思路和解答对吗?如果不对的话,是错在哪呢...答：你第一问完全正确！好！你第二问的思路正确，但做错了。错在全长是多长？第一问的全长是56米，第二问的全长还是56米吗？显然不是！第二问的全长应该是有两个56米！因为是在道路两边啊，所以全长=56×2=112米。所以第二问的棵距=全长÷（棵数-1）=112÷14=8米。种出来的效果图：发现...

这题为什么是错的呀?答：因为蔗糖水（葡萄糖）和氢氧化铜发生化学反应的前提是在碱性环境中，所以题目中的蔗糖水水解后需要加入氢氧化钠碱性物质中和，这样才能和氢氧化铜发生反应产生砖红色沉淀。错就错在没有加入氢氧化钠或者其他碱性溶液。

孩子“不该错”的老错,真的是因为太马虎粗心吗?答：首先要说明的一点就是错题会错这是正常情况，家长一定要接受这个现实，不要让错题给孩子造成巨大的心理压力，不然今后会因为紧张错上加错。孩子可以改变的是自己在同样类型的题目上不再犯同样的错误，优秀的学生未必掌握的知识比别人多，但是他们能够有足够的勤奋，凡是做过的题目，不会再错第二次。这...

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