第1个回答 2015-12-21
高三英语周报外研2014-2015第21期
Book7 Modules 5-6参考答案及部分解析
参考答案
1-5 ABDAC 6-10CBABD
11-15 BACBD 16-20DACCB
21-25 CDDAB 26-30 BCBDA
31-35 DBADC 36-40 BDCBB
41-45 CABAD 46-50ACDBC
51-55 CFBGA
56. He felt / was disappointed /depressed.
57. Having their own business and seeingplaces they’d wanted to.
58. It never let them chase their dreams.
59. Because they were ocean lovers.
60. In Mexico.
短文改错：
61. ... I see a woman ... see → saw
62. He was clearly ... He → She
63. ... trying get up ... trying后加to
64. ... talking about her ...
about→ to / with
65. ... bitter cold. bitter → bitterly
66. ... a half hour late ... late → later
67. ... was so scaring. scaring→ scared
68. ... be anything wrong ...
anything → something
69. ... make sure of you ... 去掉of
70. ... and it was clear ... and → but
One possible version:
I couldn't believe my eyes when I opened the front door. Everything was in a terrible mess: books were lying on the carpet,the drawers had been opened and the papers scattered around the floor.Realizing that my house had been broken into, I telephoned the police at once.They told me to keep calm and not to touch anything.
I decided to take a look around to see what had been stolen. The TVwas still there and so was the computer. I went into my bedroom and that seemedto be completely untouched. I was confused as nothing was missing.
Suddenly, there was a knock on the door and my sister was standingthere with her little boy, Ding Ding. “Oh, dear!” she exclaimed. “Yes,” I said, “isn't it terrible? I've called thepolice and they are on the way.” Ding Ding suddenly threw himself into my arms. “I'm sorry,” he said. “It was me, it was me!”
部分解析
单项填空：
1. A。have a population of是固定搭配，意为“有……人口”；“one of + the +最高级+名词”是固定搭配，意为“最……之一”。
2. B。Li Keqiang与visit之间是逻辑上的主谓关系，且visit表示的动作与谓语动作同时发生，故用动词-ing形式。
3. D。apart from是固定搭配，意为“除……之外”；think about是固定搭配，意为“考虑”。
4. A。see与the city park之间是逻辑上的动宾关系，故用动词-ed形式。
5. C。题意：他走进茶馆在另一张桌子旁边坐下，显然（Apparently）他没有注意到她。
6. C。题干使用了强调句型，被强调部分是not failure itself, but what we think of failure and what we doafterwards，故选it。
7. B。otherwise可以用来表示虚拟条件，表示与过去事实相反的情况时用“would have +动词-ed形式”。
8. A。设空处引导宾语从句作介词from的宾语，且在从句中作主语，故选what。
9. B。设空处引导条件状语从句，故选in case。
10. D。由下句中的He promised to come 可知，How come（怎么会）符合题意。
完形填空：
话题：学校生活
本文是记叙文。文章描写了给作者成长带来巨大帮助和影响的高中老师MissBessie。
11. B。从下文的描述可知，Miss Bessie 博学多才，在班里很有威信，故选“towering（高大的）”，与上文描述的她瘦小的形象形成鲜明的对比。
12. A。从第二段的a woman who knew about the Battle of Hastings and could also playthe piano ...可知, MissBessie博学多才，在班里很有威信，所以在她的课堂上不会出现“纪律（discipline）”问题。
13. C。因为Miss Bessie在班里很有威信，所以我们不敢给她“惹麻烦（trouble）”。
14. B。make sense of意为“了解、懂得”。
15. D。由She knew we didn't even own a radio可知，作者家里很穷，所以他买不起报纸。afford意为“花费得起”。
16. D。由Still的转折和引号里的话可知，MissBessie知道作者家里很穷，但仍然“鼓励（encouraged）”着他。
17. A。由最后一段作者的成就可知，Miss Bessie鼓励作者要关注自己的“未来（future）”。
18. C。作者去当报童就是为了“紧跟（keep up with）”时事。
19. C。由下文的but可知，作者几乎赚不到钱。
20. B。由于作者是报童，所以他每天都能读到“报纸（newspaper）”。
21. C。由下文Miss Bessie处理“大衣事件”的做法可知，Bessie老师还会关注一些与学习无关的事，而这种事又事关年轻人的成长和“发展（development）”。
22. D。因为是在学校，所以是“同学们（classmates）”取笑作者。
23. D。由下文的Miss Bessie patted me on the back of that old overcoat可知，作者的这件大衣是旧的。
24. A。Miss Bessie告诉作者，不要为自己所没有的“担心（worry）”，要充分利用自己所有的。
25. B。作者自己所拥有的就是他的“头脑（brain）”。
26. B。由I spent many hours beside a kerosene lamp可知，作者在煤油灯下学习，说明他家没有“电（electricity）”。
27. C。由于老师的“鼓舞（inspiration）”，作者开始刻苦学习。
28. B。由下文的She led me to可知，Miss Bessie把一个满载诗歌的美妙世界“介绍（introduced）”给了作者。
29. D。Miss Bessie让作者相信自己也可以像莎士比亚一样写诗。
30. A。由she insisted that I store可知，Miss Bessie坚持让作者储备一些书上的内容，即老师想让作者“记住（remember）”这些内容。
阅读理解：
A篇（天气）
本文为一篇日记，主要讲述了作者及其家人遭遇龙卷风的一次经历。
31. D。细节理解题。由第一段第一句可知，作者在经历自然灾害之后写日记时因一家人都安然无恙而心怀感激之情。
32. B。推理判断题。由第二段中的I saw a long, thin cloud drop down from the sky and touch the ground可推知，作者家的房子是遭遇了龙卷风的袭击。
33. A。细节理解题。由第二段第四句可知，作者当时想回自己的房间拿些东西。
34. D。细节理解题。由第三段最后一句可知，作者的妹妹Julia当时担心自己刚买的新衣服。
B篇（学校生活）
本文是说明文。文章介绍了美国弗吉尼亚州的高中生通过拍摄视频来重现和学习美国历史的经历。
35. C。细节理解题。由第一段中的They are creating videos related to the conflict 可知弗吉尼亚的学生通过自己制作视频来学习历史。
36. B。篇章结构题。由第二段中的learned the bridges provided big advantages for the armies可知，them 指的是the bridges。浮桥为军队提供了很大的便利，因为士兵们可以很快将桥搭起来。
37. D。细节理解题。由第四段中的the Journey Through Hallowed Ground, which raises awareness ofhistorical sites 可知，这个组织致力于提高人们对历史遗迹的关注度。
38. C。标题归纳题。本文主要是介绍学生们通过自己制作视频来学习、理解和体验美国历史。
C篇（科普知识与现代技术）
许多电影中出现的怪物让人感觉真假难辨，到底是什么样的特效使得这些怪物栩栩如生呢？
39. B。细节理解题。由第一部分第二段中的In another movie classic, ET, three full-scale puppets were used tocreate the alien character可知，在“ET”这部电影中，三个原尺寸的木偶扮演了外星人的角色。
40. B。细节判断题。由Stop-motion action部分可知，正确的顺序为特效人员先做好怪物模型；随后拍摄演员假装和怪物互动的画面；对怪物模型分镜头拍摄；将拍摄好的演员画面投放到屏幕上；最后将怪物模型的镜头与之进行匹配。
41. C。细节推断题。由Monsters in make up部分的第一句可知，人工合成胶乳能使演员从人类变为怪物，接下来作者用例子进一步介绍了这种特效，由此可推知Jim Carrey是一名借助人工合成胶乳在电影中扮演怪物的演员。
42. A。主旨大意题。通读全文可知整篇文章为总分结构，在第一段第二句中作者以提问的方式引出了全文的中心，即，好莱坞是如何使得电影中的怪物看起来如此逼真。
D篇（自然）
本文是说明文。文章介绍了英国牛津大学研究者的一个新发现，即早起的鸟儿捕食后并不是马上吃掉食物，而是等到傍晚的时候才吃。
43. B。细节理解题。由第一段中的Blue tits ... search for food in the morning but onlyreturn to eat it in the late afternoon可知，蓝冠山雀在早晨辛勤劳作去捕食。
44. A。细节理解题。由第二段中的and then dine in the evening to ensure they have a big enough storeof fat to survive through the night可知，鸟儿把食物留到晚上是为了保证它们不至于在夜间饿死。
45. D。推理判断题。由第二段中的This showed that the birds were much better at finding the feeders'new locations in the morning可知，鸟儿在早晨可以很快确定盛食物的容器的位置。
46. A。推理判断题。由本文的主旨可知，早起的鸟儿有虫吃。
E篇（人际关系）
JimFarley是一位成功的政治家。在作者看来，他成功的秘诀在于他能够记住很多人的姓名。
47. C。细节理解题。由第二段第二句可知，Jim Farley从未受过高中教育。
48. D。细节理解题。由第一段可知，在作者看来，Jim Farley成功的秘诀在于他能够记住很多人的姓名。
49. B。细节理解题。由第三段可知，这位银行经理之所以写信抱怨，是因为他的名字被写错了。
50. C。推理判断题。由最后一段可知，Nicodemus Papadoulos在听到Sid Levy准确地叫出他的名字后，先是吃惊，然后流下泪水，故选C项。