第1个回答 2010-04-11
识字教学和写字教学分析字形是依据不同的标准进行的。识字教学中分析字形，依据的是汉字文字学知识，主要是“六书”知识；写字教学中分析字形，依据的是书法知识，主要是间架结构知识。
按“六书”知识，现代汉字常用字绝大多数是形声字。形声字的组合方式有：左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、内形外声、外形内声六种形式。不论哪种形式，总是由两部分构成，如“谢”字，是由“言字旁”（讠）和“射”字组成，“菜”字，是由“艹”和“采”两部分组成。
在识字教学中，为了达到读准字音、了解字义的目的，“谢”字要分析为两部分——“左形右声”，“菜”字也要分析为两部分——“上形下声”。如果分析为三部分，就失去了形声字的特点，不利于利用汉字特点记忆字音、了解字义。
在写字教学中，为了指导学生把字写得美观匀称，经常运用间架结构知识分析字形。左右、左中右、上下、上中下结构等，都是书法知识“间架结构”的术语。间架结构原指房屋建筑的结构，梁与梁之间叫“间”,桁（háng，也叫檩）与桁之间叫“架”，借指汉字合体字的结构，如对等分割、倍率分割、黄金分割等。在“间架结构”这个书法术语中，“结构”指的是合体字的组合方式，“间架”指的是合体字各部分的比例关系，如“思”字，按结构说是上下结构，按间架说是上下相等。古人说：“一字之法，贵在结构，结构有道，则字无不佳。” 在写字教学中，为了指导学生把字写得美观匀称，就要运用间架结构知识分析字形，如“谢”字 是左中右结构，“菜”字是上中下结构。
“树”是左中右结构，“鹏”是左右结构本回答被提问者采纳