第1个回答 2022-06-04
赵老师新教育知行合一542:
宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点
教学点和其他学校不同，它有本身的特点，它最主要的矛盾是生源外流压力，因为学生上学可以自由流动是当前的特点。水往低处流，人往高处走。教育的多种选择和学生频繁的流动是当前教学点生源的一个特点。
教学点与中心小学不同，因为资源倾斜，中心小学自然形成一种教育高地，下面各个学校的生源不断的涌向中心小学，它没有生源压力。除非他的教育质量连续两年处于全乡全县末位，群众都是后知后觉的，那个时候，生源外流将成为他的主要问题。但这个问题几乎不可能出现，因为大多数特岗老师都向往中心小学，每个老师都有一种自我的压力，这种压力可以使中心小学质量保持到中等水平。
其他各个定点小学，覆盖面广，每个下面都有几个自然村，下面的几个教学点，不断的给他补充生源。因为有一至六年级，学生可以连续在村里完成整个小学教育，所以生源流失问题不大。个别定点小学教学质量高的，学生生源还是不断流入的。个别定点小学下面生源补充不足，而且教学质量不能保证的，也面临生源的巨大压力。
各个教学点问题最为严重。学生人数一天比一天减少，今年最差。问题在于，一是他没有生源的补充。二是学生的选择性太多了，可以去其他定点小学，可以去乡中心小学，可以去周边各种私立学校，可以进县城的私立学校，也可以进县城的公立学校。三是上级重视不够，教学点上级配备的教学设备不足，师资力量不足，上级重视程度不足。其他学校是资源倾斜，教学点逐渐被边缘化。只有石小比较特殊，是因为他有生源补充，下辖两个村的生源。其他学校都是逐年下降，阳寿恐不远矣。特别是撤点并校之风，刮得正猛，教学点已成奄奄一息之势。必须开展自救行动。
赵坡教学点紧紧围绕解决生源流失这个突出矛盾，经过一年的努力，21年学生人数比19年学生人数多15人，回流近1/2多。小小的成功说明了，在教学点只要思路清晰，目标准确也能够办好。
所以本学年赵坡小学教学点要围绕生源回流这个突出问题开展工作。
在教学点工作，如果学生越来越少，当然这也是大势所趋，有各种客观的原因，也不能怪罪到我们教师头上多少。但如果出现这种状况，很难说，我们的工作是有成效的。
所以在下一学年甚至近三五年，我们在赵坡小学工作，衡量我们工作是否有成效的标准，就是学生回流的数量。皮之不存，毛将焉附，其他一切工作，都要在这个主要问题的基础上开展。
根据赵坡村的人口总数，每一年的适龄儿童大概在18人左右。今年一年级的新生人数基本上达到饱和。根据办学的可能性，学生回流的顶峰，就是学校办有一至四年级，每班人数达到18人左右，学生总数达到70人左右。办到这种程度，就说明我们全体赵小教师这几年的工作是非常有成效的。这就是我们赵坡小学近三年的办学努力总目标。
达到这一目标以后，要确定后三年的努力目标。
我们为这个目标已经努力了一年（2020——2021），今年是第二年。过去的一年成果非常显明显，2021——2022一年级新生已经达到饱和，19人，二年级达到15人，三年级回流1人。
我们第二年（2021——2022）的努力目标就是，2022——2023级一年级新生饱和，达到18人，一二年级人数都达到18人左右。三年级保持现有规模达到15人，把四年级办起来。学生总人数达到60人。
我们第二年（2022——2023）的努力目标就是，2023——2024，一二三四年级人数都达到18人左右。学生总人数达到70人左右。实现三年学生源回流目标。
实现生源稳定的基础上，根据教育形势，谋求教育质量的进一步提高。
生源回流就是家长和学生用脚投票，家长是非常理智和敏锐的，只有用扎扎实实的优秀工作来吸引生源。
要实现这个目标，需要做好以下几项关键性工作。
一、必须有先进的办学理念做指导。
教学点虽然很小，但是想把它办好，问题非常多，没有一套系统的科学的理论做指导，就不可能走到长远。有时一时的发奋努力可能立竿见影，但是要想全面发展长远发展，必须有科学的系统的教育理论作为指导。
学校坚持以新教育为办学指导思想。长期坚持深入学习新教育。吸引家长用脚投票的是优秀的工作，工作优秀是因为思想先进，理论先进思想先进。
二、努力做一名优秀管理者。
教学点虽小，也要靠校长带领。除了完成中心校下达的日常工作以外，除了完成学校正常运转所需要的日常工作以外。为实现学生回流目标，校长必须要做到几点：
1.办学目标清晰，能调动各方面力量，抓住有利条件。
2.冲锋在前。教学点教师少，校长其实就是一个教师。在群众的关键教育需求上，必须冲锋在前，勇挑重担。
3.廉洁自律。建立完善的后勤制度，教师全员参与，互相监督。大事商议，小事知情。勤俭节约，把有限的物力财力投入到教师生活条件、办公条件、教学条件改善上。特别是在教学点边缘化，投入不足的情况下，必须自力更生，因陋就简，注重实用，尽力确保教师各项生活设施，办公设施，教室内教学设施，功能达到一流水平。
4.勤于学习，勤于写作，不断提高教育教学能力。学校能走得多远，与领导者的思想和素养有密切关系。教学点相对来说小，但他联系广泛确实很大。只有勤劳是不够的，那只能解一时之需，必须要注意坚持阅读和写作，这才是学校长远发展的根基。每天必须保证阅读和写作的时间。学校每天的事情很多，不能忘了最根本的东西，淹没在忙忙碌碌之中。
5.勇于创新。
教学点的工作有自己的独特特点，不能照搬其他学校的方法，好方法从什么地方来？来自于学习，来自于思考，来自于创新，来自于大胆尝试。
6.把小处做精。
教学点的突出特点事情都是很少很小。要善于把很小很小的事情做精，做出水平。特别要培养善于做小事，勤于做小事的工作习惯。
有些工作在大学口学校，是不值一提的事情，但在教学点可能就是影响全局的工作。比如教学上，个别后进生的转化。在班额大的学校可能无足挂齿，但在教学点，学生少，这个工作无效，就影响了全局。
7.每个教师都是学校的主人，教学点的教师很少，校长和其他教师的关系主要的不是领导和被领导的关系，而是合作的关系。每个教师仅仅埋头教好自己的课，学校工作很难开展好。要充分调动所有教师参与学校全局工作的积极性主动性，每个教师都要成为具有全局工作意识和工作能力的教师。
三、有一支优秀的教师队伍。
改善教师生活条件，吃、住、行、锻炼等基本需求条件，达到全乡一流水平。营造和谐的校内教师人际氛围，营造教师与群众的和谐人际氛围。
改善教师办公条件，力尽所能，在信息化设备图书资源等方面达到全乡一流水平。各个教室实现信息化教学设备全覆盖。
教师的教学思想教学能力也必须是一流的。必须长期坚持学习新教育思想，自觉走专业阅读、专业写作、专业交流的三专发展模式。荣誉的获得，首先是因为在思想上、能力上、业绩上，已经达到了相当的水平和高度，加上时机到了，自然而然就来了。
教师的师德修养是优秀的，必须设身处地的帮助教学点所服务的群众，满足他们特殊的教育需求。想群众之所想，急群众之所急。着力解决关键教育需求和长远教育需求。只有这样才能得到群众的大力支持。不能够自觉的从服务群众的角度出发，不去解决他们的关键教育需求，虽然非常努力，工作非常认真，也做出了很好的成绩，但是最终群众是不买账的，必然得不到群众的支持。群众不支持，怎么会用脚给我们投票，学生怎么会回流？
四、认清当前群众的关键教育需求。
赵坡村的群众他们在教育上舍得下血本，很多学生从幼儿园一直到初中，一直都是上私立学校。并不是他们有钱，而是他们对教育格外重视。
所以群众的第一教育需求，就是教学成绩要全乡一流。上学年的工作证明，让家长花钱买资料，做家教工作，家长都会义无反顾的配合。
这个需求看似有难度，其实用心的去想办法，也并不难实现，也并不是太费力。只要方法对路，就能收到事半功倍的效果。所以要不断的学习，找到有效的方法和策略，就能较为轻松的是满足群众的关键教育需求。
上一学年，我们根据教学点的特点总结的教学策略是，培养学习习惯，强化核心训练，注重课堂互动，运用电教手段，重视单元测查，关注留守学生，取得了良好的教学效果。本学年我们在坚持已有教学策略的基础上，不断的完善改进。
群众的第二教育需求，学生的全面发展。一二三年级学生的家长，都是30岁左右，他们要外出打工的经历，视野比父辈开阔，他们不仅重视学业成绩，更重视学生的全面发展。据我所知，赵坡的家长给学生报了各种班，情商班，绘画班，舞蹈班，演讲班等等等等。
所以我们学校必须要有丰富多彩的新颖活动，即使水平不高，但一定要坚持，慢慢做得更好。不围绕群众的教育需求去做工作，群众怎么能够买账啊？这一点和教学质量比起来，难度更小了。
上一学年我们初步开展了各方面的活动，家长是比较满意的。本学年，我们要因陋就简，开展体育美术音乐活动，充分开展书香校园活动。
四、安全健康的赵坡学校。
做好午间供餐工作，让学生吃得放心，吃得好。在午餐中培养学生各种劳动能力，刷碗、卫生、清洁等等。
不断改善学生的生活条件，有干净的饮用水，有洗手池等等。
做好学生安全工作。
社会生活进步了，要力尽所能地让学生的校内生活有水平，上档次。这也是学生健康成长的重要工作要求，也是吸引学生和家长的一个重要因素。
五、建设环保生态园林校园。
垃圾、废水的循环利用。种菜种花，绿化校园，美化校园。可以慢慢的作为一个课程来开发。新鲜的蔬菜也可以为教师在校内生活提供方便。
有菜有果、有花有树，环境优美，我们教师天天在这里生活工作，心情也舒畅。要把校园建设为一流园林学校。
赵坡村是洛阳市示范村，村内和周边环境十分优美，我们校园的布置也要比校园更美。
用美丽的校园教育学生，同时也是吸引学生回流的一个重要因素。
六、做好家教指导工作。
教学点的学生有一个特点，每天都和家长相处，大多数的学生都有母亲在家，个别学生跟着爷爷奶奶。学生每天在家的时间比较长。
我们必须善于做好家教指导工作。充分把家长的教育力量利用起来，使每个家长都成为我们的教育助手。
家教工作主要有：
核心目标是培养学生良好的学习习惯，生活习惯，劳动习惯等。具体要求有：
1.寒假暑假预习下册整本书。开学第一天进行期末考试。
2.每天坚持早上朗读和中午阅读课外书，晚上完成数学口算和应用题训练。
3.在家培养基本的劳动技能。定期在学校组织比赛。
4.充分利用微信和每日交作业等手机其他信息技术手段，进行家教，提高效率，提高水平。
5.做好宣传工作。
教学点的工作必须边干边吆喝。群众的有些认知和行动是盲目的也是偏差的，所以必须不断的宣传学校，宣传学校的工作，宣传教师，宣传学校的未来设想，这样才能使群众高度的认识学校，认同学校，支持学校发展。要抓住重大事件，重要节点，广泛的开展各种宣传活动。
工作做得再优秀，但是群众不知道，等于锦衣夜行，又如何肯支持学校工作呢？教学点所服务的群众是固定的，就那么多人。必须高度重视群众工作，与群众建立和谐相知互助的关系。这一点与大学口学校，所面临成千上百个家庭是不一样的。
七、教师的高度发展
教师发展与学生发展，学校发展总体上是一致的，但也有各自的特点。学校将从各个方面支持教师的发展，并以培养优秀教师作为学校的核心工作。
教师的高度发展主要有几个方面：
1.与群众教育需求和学校发展一致的。
能够较为轻松的满足群众的重要教育需求，赢得群众的广泛信任和支持。教学质量高，学生全面发展。
能认同学校的发展道路，自觉与全体老师团结一心，改革创新，为实现学校的三年回流目标作出贡献。
2.具有个人独特特点的发展道路。
每个老师年龄不一样，知识能力结构不一样，在共同发展的基础上，又有个人发展的特点。让力尽所能的帮助每个老师成为优秀的自己。
学校既有一个优秀的教师群体，每个教师又有自已的发展特点。
教学点虽小，但是要想把工作做好，必须把群众学生教师等各个方面的工作做好。学校面貌总体一流，自然而然学生就会回流。
总之经过三年的努力，学校要达到几个目标，有一支优秀能干的教师队伍，有大量的善于做家教工作的家长，有一群熟知教师工作支持教师工作的家长。办学思想十分成熟先进，办学思路清晰。每一个教师都是学校的主人，领导者素养较高。学校师生生活条件、工作条件和教学条件各种功能达到一流水平。
朝着这个目标努力，总体上学校工作优秀，学生自然会大量回流。