第1个回答 2022-06-24
【高效能人生】
第三课【效率管理】
名字：人与物的链接的过程——编码的过程。
效率：人类重复的行为。
对待工作不同心态、行为的两类人：
1:每天做简单重复的工作、没有任何收获、过一天如同过一年。
改变方面：1: 先积极主动把本职工作保质保量做好是前提再提升效率压缩时间。再把多余时间做资源配置，比如主动向领导申请高效完成后工作任务干自己喜欢的事。（这也要了解领导的边界）
2:把每天的工作做到极致，收获新知、迭代旧知
事件分离：
偶发、偶发变频发、频发
高效的本质：找到偶发事件，把偶发变频发，再压缩频发压缩到最小时间。
纯偶发事件找其他人替你干；没有人替代先以人为师学再干
偶发事件如果是自我协商要成为自我频发事件，就要把偶发事件变成频发事件。
频发事件分类：
1:与生俱来的，比如：吃饭、洗漱、穿衣服……，
2:后天频发事件要刻意培养（压缩频发事件的时间）
【人最可怕的事：你不知道自己不知道】
如何压缩：在能力范围类找到，最优解决方案。
压缩办法：
定目标，写出好习惯，然后找能力范围内最好的老师。（避免不走弯路）
好老师的标准：1:他是否自己在不断成长，还是在吃老本2:他的成功经历。
自己要做到：1:要给帮你的人足够的理由帮 2:自己足够努力3:搞好关系（物质、精神、高情商的表现）
【改变自己，做好自己，影响家人】
作业：把所有做的事情写下来，区别频发、偶发事件
复盘三步法：
一、收获新知
1:频发事件的分类：
1）与生俱来的，比如：吃饭、洗漱、穿衣服……，
2）后天频发事件要刻意培养（压缩频发事件的时间从而高效）
2:找到好老师事半功倍。（能力范围之内的最好的）
3:做一个让老师值得帮助的学生。
二、改变旧知
1:不重视日常生活中的频发事件提升效率的重要性。
2:最大的敌人是自己的无知。
3:不重视花时间的日常与工作无关的事情，找能力范围类的老师帮助自己。
三、下一步行动
1:完成作业，找到日常频发事件，想办法节约时间变得高效
2熟练效率管理中：偶发、偶发变频发、频发的区别，并改变旧有认知和习惯，养成高效的习惯。例如，做家务能用机器就用机器。能花钱请专业人士解决问题的就花钱。能同时干好的两件事就一起干