第1个回答 2022-07-14
【梳理与探究】学段要求
第一学段（1-2年级）
1、观察字形，体会汉字部件之间的关系。感知汉字与生活的联系；
2、观察大自然+热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
3、对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。
4、注意引导学生关注中华传统优秀文化；
第二学段（3-4年级）
1、尝试整理学过的字词；尝试发现所学的字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字；
2、学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作；
3、结合语文学习，观察大自然、观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察和探究所得；
4、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决实际问题；
第三学段（5-6年级）
1、发展独立识字能力和写字能力；
2、感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读和运用，初步运用多种方法整理和呈现信息；
3、初步了解查找资料、运用资料的基本方法；利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题，尝试写简单的研究报告；
4、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、打击共同关注的问题，或影视作品中的故事和形象，通过调查访问、讨论演讲等方式，开展专题探究活动，学习辨别是非、善恶、美丑。
第四学段（7-9年级）
1、按照一定的标准，分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果；
2、学习跨媒介阅读和运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选择合适的媒体呈现探究结果；
3、自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作和成功的喜悦。
4、关系学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料、调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果；
5、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论。选出研究主题，制定简单的研究计划。能从书刊或者其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料，学会注明所援引资料的出处。