第1个回答 2022-06-16
这个标题可能看起来有点标题党了，不过我下面要说的内容也的确跟标题一个意思。而且这个内容很干货。
如果你是个老师，讲师，或者做知识输出，还在困扰如何让自己讲的内容受欢迎，可以看看这篇内容。
当然，一个方法再好，不一定适合每个人，希望你看到了可以拿来用一用，如果有用那最好，如果对你不适用，那对你来说也不亏，也许在用的过程中，你还会有其他什么心得。
好了不废话，我直接说干货。
我相信多数人都想把课程质量做好，那什么样的内容才算是好内容呢？
好内容第一点:好内容不是指听起来高大上，而是别人听了可以落地执行，而且是简单可执行。
你没有经历过，有一些大咖或者老师讲课，总喜欢造新词，用来包装本来一说就懂的东西，显得自己专业，或者高大上。也许这样做有一定的吸引人的效果，但是别人听了如果不能落地执行，那就跟听心灵鸡汤和成功学一样，没用。
所以，我们讲的内容一定要是可以落地可执行，而且是能简单执行的，就算0基础的新手都可以一学就会。
那怎样做才能达到简单可执行呢？
你既然说了方法，那就要举一些对应方法可以使用的场景。
比如说我现在教你一个解决拖延的方法，这个简单的方法就是
第一步，选择一件你想做的，而且还在拖延的事
第二步，至少定时10分钟，然后计时做这件事10分钟。10分钟内无论如何必须专注做你选择的这件事。
当你用这个方法真的专注10分钟做一件事后你会发现，就算闹钟响起，你关掉闹钟后，你也不想停下你手头再做的工作了。
这是什么原理呢？
因为人的专注力使用时跟跑车有点相似。跑车从静止到百公里速度也要有个起步时间，这个起步时间最快的也要两三秒，但一旦以百公里速度跑起来，就不能轻易急刹车了
而人的大脑注意力也像是辆跑车，一旦进入注意力高度集中状态，就不容易停下来了，只是多数人进入这个注意力高度集中状态的时间一般是需要10分钟左右，当然也有少部分人也能像跑车一样快速几秒就能进去高度专注的状态。
所以，利用这个解决拖延的方法，应用场景可以是你想看书，但拖延没看，那就定时看10分钟试试能不能看下去。我亲测有效。
还有拖延健身，那你定时10分钟做一些相对轻松的运动试试，比如开合跳，走路等等，我亲测也有效，开始了就停不下来。
所以，说了这么多，你懂了吧，就是你教一个方法后，再举一些使用场景，让别人听了能理解，这样他们自己也能举一反三的去使用这个方法了。
这样做的好处就是你教的方法，不会让别人觉得懂了但还是不会做。
好内容第二点:你的内容要有说服力。
怎样做到有说服力呢？
最简单的方法就是自己用过了，而且使用后再根据你的经验，做一番优化后，变得更落地更容易使用了，然后你再把这个方法教给别人，这才有人信。这个就是知行合一。
这就像你推荐说某家店东西做的好吃，别人问你你吃过吗？你很有底气的说当然吃过。而且你还能详细的告诉对方哪些菜好吃，哪些菜不好吃。那些菜应该怎么吃，人均消费要多少钱。地址在哪里，该怎么去这家店。那别人一听肯定信你呀。也就会好奇去吃一吃。
同理，你说某个一个方法好用，但是自己都没有用过，讲出来别人会相信吗？
好内容第三点: 内容要有更新迭代
你讲的内容再好，如果因为过时了就不实用了，那也会被人抛弃。
那应该怎么做更新迭代呢？
就是大的框架不变，只要在原有框架上增加更多有用的，或者更多样使用场景的内容。删减掉已经过时不实用的内容。
这样做的好处就是让学员对你的粘性更高。那些买过的课程他还会再再买，因为他会觉得每次跟你学习都会有新收获。
什么叫具有宣传属性呢？
就是标题能吸引人，文案能说服人。
那怎么做到标题吸引人呢？
有一个很简单的方法就是取标题时，写上10个以上的标题做筛选，可以的话就找用户投票，选择最适合的那个。
那文案该怎么写才能说服人呢？
文案可以有点故事性，可以是你的经历故事，可以是课程和用户发生的故事。
文案中还需要具备能说明课程质量好的数据和用户评论。平时在用户的互动中就要注意搜集总结数据和好评，作为课程和你个人品牌的信用背书，差评也不要嫌弃，因为别人的差评就是你需要改进优化的地方，做好课程改进优化的作用就是更能提高课程质量，能让用户觉得物有所值。
还有一方面，我们都知道口碑很重要，那如何制造口碑呢？
除了搜集学员的好评外，我们还可以在一些公共平台比如微博上设立一些讨论的话题，这些讨论的话题会让大家觉得，我们的课程口碑更真实
那什么样的课程能称为好听的课程呢？
所谓“好听”包括好看、好听、好用、有能量、有趣等维度
比如说有能量。
你讲课时富有激情的语调，就能让学员感觉课程充满了能量，学员才能打起精神来听你讲。
再比如说好用。
你不能光讲理论，不讲方法和使用场景，这个在做好内容的第一点就说了，除了理论，也要有方法，还要有实际可以使用的场景分析。这样别人才会知道这个方法怎么用，也就会觉得你的课程值得一听。
鸡汤可以讲，但也要递一个勺子，让大家知道怎么落地执行，不然一不小心你讲的东西就会变成骗人的成功学。
还有一点，讲课过程中要收放自如。这个也是讲课的风格之一。
什么叫收放自如？
你看老师讲完课程后，后面都会有问答环节，好的老师在这个过程中可以从容的解答学生的问题，而且还给出解决方法。这个就是收放自如。而如果问答环节你还能做到讲的有趣又有用，那是不是更是一种有魅力的风格呢？
之前网络上有个老师教张雪峰，他讲课很有趣，而且对于学生问答就是能做到收放自如。
你大概该问了，那应该怎么做到收放自如呢？
自问自答。你每天都会根据自己的课程内容向自己提问，并真实回答这些问题，这个方法能够很好地锻炼你回答学员提出的各种各样问题的能力。
好了，三个秘诀都讲完了，对于高手来说这三点都很熟练了，但如果你是新手，对这方面还有困惑，你可以用起来。
如果你觉得这个内容对你有用，可以点赞和收藏，方便后面随时看。
最后可以思考一个问题:
你可以列一个清单，结合以上内容，看看哪些点是你具备的，哪些点是你需要改进的，为你的课程做好充分的准备。