第1个回答 2022-08-17
人们常常惊异于文艺家的创造性的才能,爱用“天才”和“灵感”这样的术语,去解释作家的智力。其实,作家的内省智慧,虽然与观察、记忆、想象、美感能力有关,但是,影响作家成才的条件,并非都是智力作用的结果。布封有句名言:“天才即耐心。”高尔基说:“天才就是劳动。”歌德说:“天才所要求的最先和最后的东西,都是对真理的热爱。”海涅说:“人们在那儿高谈阔论着天才和灵感之类的'东西,而我却像首饰匠打链那样的精心地劳动着,把一个个小环非常合适地联结起来。”
显然,“精心劳动”,“耐心”,热爱真理,勤奋,对工作的坚持性,都在实践中促进了作家智力的发展。可见,在研究成功者的智能结构的时候,不能忽略其非智力因素。
非智力因素,又叫人格因素。俗话说:“勤能补拙”。勤奋学习,坚持不懈,愚笨的人也可以变得聪明起来。有学者曾查阅过世界上53名学者(包括科学家、发明家、理论家)和47名艺术家(包括诗人、文学家、画家)的传记,发现他们除了本人聪慧以外,还有以下共同的人格品质。
——勤奋好学,不知疲倦地工作;——为实现理想,勇于克服各种困难;——坚信自己的事业一定成功;——争强好胜,有进取心;——对工作有高度的责任感。
可见,在文艺和科学上卓有成就的人,并非都是智力优越者。这与其本人主观上的艰苦奋斗,克服困难是分不开的。
丹麦童话作家安徒生家道贫寒。他曾想当演员,剧团经理嫌他太瘦;他又去拜访一位舞蹈家,结果被奚落一番,轰了出来。他流浪街头,以顽强的毅力刻苦学习,终于成为世界著名的童话作家。
高尔基的童年,也并未表现出某种天才的特质。开始他想当演员,报考时,未被看中;他偷偷地学习写诗,把写下的一大本诗稿送给柯洛连科审阅,这位作家看了他的诗稿说:“我觉得你的诗很难懂。”高尔基伤心地把稿子烧了。在以后漫长的浪迹生活中,他发愤读书,不断积累社会阅历和人生经验,终于成为蜚声文坛的文豪。安徒生和高尔基成长的道路说明,艺术才能有极大的可塑性。
人才成长的非智力因素方面较多,有的表现为社会责任感,理想和志向,顺应时代潮流;有的表现为个人心理和人格特征,比如,有志气,有恒心,有毅力,不自卑,在成绩面前永不止步;还有的表现为人生道路上的机遇。
研究名人的成长道路,可以说几乎没有一个是一帆风顺的。列夫·托尔斯泰写《复活》,延续了10年,仅开头的构思就改动了20余次。巴尔扎克开始写作诗体悲剧《克伦威尔》和十几篇小说,无人问津,只好放弃文学。他再次拿起笔来是29岁以后。他以每日伏案工作10小时以上的惊人毅力,完成一部又一部巨著。
在成才道路中,重要的是对自己的学识、才能、特点,有清醒的自我意识,努力争取主客观默然契合。实践告诉我们,成功永远光顾那些为理想付出了心血的实干家。
一位著名作家写道:“不愿吃苦、不能吃苦、不敢吃苦的人,往往吃苦一辈子。”