第1个回答 2012-03-11
语文课该如何上才有效率呢？
第一、语文课首先应当是生动的课。我们每天都很关注我们自己孩子的吃饭问题，每当我们看到孩子能大口吃饭、吃菜，我们都会很开心，作为父母我们都知道该怎么给自己的孩子搞好伙食，最重要的原则是可口好吃，然后才想办法搭配营养，搭配营养时我们还是把做的可口放在第一位，只有这样孩子才会想吃。
我们的语文课又何尝不是如此呢？要想让学生掌握我们讲的语文知识，作为教师首先要把语文讲的生动，没有“生动”这个前提，课堂里的内容再重要，对学生可能都没有什么特别重要意义，因为他们是孩子，是感性，是按照自己爱好学习的。
那么语文课如何才能生动呢？这里最关键是教师的知识面要宽，虽然不能用“渊博”这个词语来要求语文教师，但至少在学生面前，我们要显得渊博，这样才可能让学生佩服你，“亲其师，信其道”，你有足够的知识“镇”住他们，自然就会听你的课。今天的语文新课程标准对语文提出更高的要求，比如整合资源，要有很多跨学科的知识，要求语文教师成为“杂家”已经成为大势所趋，如果我们没有足够的知识是不能满足教学要求的，这些知识是以我们中文专业为基础的历史学、哲学、美学、天文学、地理学以及社会学基本知识，特别要提的还有今天的科技发展和网络知识，这些都可能成为语文课堂知识的延伸。之所以有的语文课堂很枯燥，一个很关键的原因是教师讲不出来东西，不会举例给学生听，就是照本宣科给那些十来岁的孩子，这样的语文课当然没有学生爱听。
只要学生爱听了，语文成绩就能提高。也许我们讲的内容不是语文，但是却是对语文课堂的延伸。我们想一想，初中三年，我们至少有600节语文课，还不包括语文辅导课，我们有必要指望每节课都要学到几个语文知识点吗？实际初中阶段的语文知识并不多，只要我们能把这些语文知识用不同方式让学生掌握就可以了。语文课堂有足够的时间给我们讲语文知识，所以，不要把每节课都用来死讲语文，该娱乐要娱乐，让学生在快乐中学习语文！