第1个回答 2022-07-21
最近在一个少儿英语口语培训机构做助教,里面的学生基本上都是4至10岁的大学教师子女,我主要是在课堂上帮助外教和小朋友们沟通,除了翻译,最主要的就是维持课堂纪律!!!我深刻体会到熊孩子三个字原来是这样写的——EXCUSE ME!
外教和中国教师在教育理念上真的是有很大的区别,我们都是被约束惯了的孩子,一旦遇到可以松懈的时候就绝对不会轻易放过,所以熊孩子们在外教的课堂上都是谨遵外教老师的教条——只要不把天给闹翻,so,do whatever you want。
熊孩子们除了翻天,其他的什么都做了。
我有些失落,并不是老师教育不好学生的那种职业上的失落,我还没胆自我上升到教师层面,我远远不够。是因一种观念破灭而产生的失落,几个熊孩子破了我一直深信不疑的“性善论”,让我立了我的价值系统中的“性恶论”。
这里我是先忘记大人物们争论了数千年却未有结果的“性善论”和“性恶论”,他们是在主张人性,而我……由于连与大人物们作比较的资格都没有,所以……我还是来认识人性吧,而且是浅显的。
从“性相近”开始说起,我认为的性相近不是说所有人出生的时候本性都是相近的,每个人从还没出生的时候起就不一样了,遗传基因,孕育的外部环境等等方面的影响,对每个人本性的影响都不一样,那是什么相近呢?是一种“趋恶性”的相近,趋恶性简单来说就是本性中带有趋向于做不好的事情的性状。
但是,想到这里,我发现,这个“恶”是我们这些成年人,有基本三观认知了的人对于行为性质的定义,但是,对于刚出生的小孩子来说,他们根本就不知道“恶”是什么,也就是说,他们无知。他们无知就会纵欲,纵欲就是听自己的话,想做什么就去做什么了,不知道什么能做什么不能做,什么好什么不好,什么对什么错,他们只管做,而我们就只管定义了。而他们做的其实也不尽然是坏事,但是因为他们不懂得掌握那个度,那我们的定义也就没那么仁慈了。
所以,我们要做的好像就是告诉他们什么是好什么是坏,先让他们明辨善恶了之后,再引导他们去行动,这是教化,教而化之,而这是一个漫长而艰难的过程。另外呢,就是教化自己,学会怎样去定义善恶,定义对一个孩子的教和化,当然还有自己的教化。
最后,其实大部分的孩子还是可爱的,有一个小朋友就教育我不要乱买东西,他的名字叫笨笨。