教育是让孩子做最好的自己吗？

Question

如题所述

Answer 1

别因为牵着孩子走得太急、太远，忘记了当初为什么出发。

9岁男孩吴耀杰

“我拿着试卷不敢去签名，因为分数没到老爸的预期；我知道少壮要努力，可为什么要和别人比……”近日，一首原创歌曲《我只是个孩子》引发关注。9岁男孩吴耀杰将自己的压力写进歌词，唱出了孩子们的心声，也令不少家长陷入沉思。

今天的孩子，无疑是幸福的，生活条件、学习条件都较以往更为优越，但今天的孩子，也无疑是辛苦的。正如歌曲中所唱，“隔壁邻居小明期末又考了第一，王大妈的孙女钢琴她过了10级，我爸战友的儿子一口流利的英语，我妈同事的女儿有深厚的舞蹈功底，听到这些消息，我只能默默不语……”随着竞争压力增大，为了让孩子不输在起跑线上，家长们不愿等，用各种兴趣班、补习班将孩子的业余时间填得过满。为了让孩子在竞争中高出一筹，老师们不愿等，不断扩容教学内容、不断加快教学节奏。

久而久之，家长们的攀比，成了孩子们辛苦奔波的理由；成人世界的期待与生存法则，成了推动孩子疾行的动力。于是，走着走着，我们突然发现，已经忘记了尊重孩子成长的规律与节奏，让孩子真的像个孩子，让童年真的称得上童年。走着走着，我们突然发现，已经忘记了尊重孩子生命个体的独特性与唯一性，忘记了教育的初衷不是为了满足大人的成就感，而应帮助每个孩子成为最好的自己。走着走着，我们突然发现，牵着孩子走得太急、太远，竟然忘记了当初为什么出发。教育，究竟从哪儿出发，又该去往何方？

叶圣陶曾说：“教育是农业，不是工业”。工业品没有生命，农作物则相反。受教育者是有生命的个体，有其自身成长的规律，在每个阶段都会呈现不同的特点。正因此，揠苗助长使不得，填鸭抑或大水漫灌也使不得。唯有以自由为土壤、以尊重和爱为阳光，才能让每一个生命个体健康生长。“教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。也只有遵循儿童内在的发展秩序，才能在潜移默化与润物无声中，让心灵更丰满、人格更完善、个性更彰显。

应当看到，现实生活中，面对严酷的竞争压力和考试的指挥棒，理想的教育理念往往显得单薄。这也是为什么，应试教育与素质教育的争论，始终伴随着教育改革的探索一路前行；为孩子减负，成为过往几十年基础教育改革发展的一大难题。效率与质量、个性与共性，始终是教育教学过程中的关键词，一直被反复论争。但今天，社会普遍的人才观与价值观在逐渐优化，评价体系也在朝着更加注重过程而非结果的方向持续改进。在这种背景下，注重知识同时更重视能力、素质与品格的理念，正在教育系统内形成共识；因材施教、尊重个性与差异的理念，正逐渐为更多的家长所接受。

有一则寓言《牵着蜗牛去散步》，令人深思。牵蜗牛去散步，想走得快点儿，可蜗牛用尽了全力，也只能前进一点点；备感绝望松手的一刹那，却突然发现自己已置身于美丽的花园，不禁疑惑：究竟是谁在牵着谁散步？与孩子一道放慢脚步，永葆最纯真的视角、最饱满的心灵，我们才能共同体味生命与成长的美好。

Answer 2

1、家庭教育列整个教育的首位，家庭环境、家长素质是孩子成长发展的重要影响因素。
2、让孩子做最好的自己，不要老跟别人比较，今天比昨天好，明天比今天好就是成长进步。
3、训子千遍不如培养个好习惯，良好行为习惯是父母送给孩子最好的礼物，家庭是习惯的学校，而父母是习惯的老师，习惯和成绩成正比，厚德载物，大才要有大德保驾护航。
4、要认真践行“子不教父之过”的古训，孩子的很多问题都是父母没有及时发现和纠正而逐渐累积而成的，孩子犯了错，家长不是教训孩子，而是反思自己、修正自己。
5、让孩子明白人为什么要学习？学习是人的一种责任、一种权利、一种基本需要，学习是为了精神成长，知识能够改变命运。
6、家长要帮孩子找到发展的潜质。清楚孩子的智能类型、气质类型、学习类型和自己的教育类型，帮助孩子选择准适合自己发展路径，扬长避短，因材施教。
7、要让孩子美丽的梦想清晰起来。帮助孩子编织梦想、实现梦想，这是家长的责任。帮助孩子清晰知道你想成为什么样的人？你想拥有什么？你想做到什么程度？
8、要让孩子有良好的学习态度，孩子学习的主要差距不在智力而是在态度，态度是影响学习的第一要素。良好的学习态度就是要靠正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、高涨的学习热情、良好的学习习惯来学习，不能靠班主任、任课教师和家长逼着学。好的学习态度就是对待学习“认真、执着、坚持”。
9、要让孩子对学习充满兴趣，兴趣是最好的老师。孩子一接触到自己感兴趣的学习内容或活动，态度就积极，心情就愉快，思维就活跃。一个人现在做什么，将来做什么，与兴趣有很大关系。特别是当一个人某方面的兴趣与他的志向一致时，就形成了志趣，这时的兴趣会对人的未来发展起到全面准备的作用。
10、要启动学生学习的原动力，学习动力分为三种，即推力、拉力和压力。推力是发自个体内心的学习需求，拉力是外界对学习者的一种学习期待，压力是客观现实对学生的学习要求。人们常说的“没有压力就没有动力”，但是压力必须真正地转化为推力或拉力才能发挥其动力作用。
11、找到了适合自己的方法想学不好都难。学习不是学了什么而是发展了什么，学生在课堂上学了什么固然重要，但学生思索了、发展了什么千百倍重要。学习方法对学习成绩的影响非常明显：最好的方法就是适合孩子，因材施学。
12、小学生注意力培养是个最大的问题，学生学习问题调查显示：注意力问题被列为十大学习问题之首。在军事上迅速集中自己的兵力，在一个点上歼灭敌人，这是军事天才。学习亦如此。
13、四年级孩子学习的关键期，一至三年级是小学教育的基础期；四年级是转折期、学习习惯养成和成绩的分化期；五年级是的提升期；六年级是小学与中学的衔接期。四年级是孩子大脑发育的关键期，培养孩子学习能力的关键期，情绪控制能力的关键期，良好学习习惯定型和培养的最后关键期，四年级是小学教育的重要转折期。四年级是孩子厌学情绪的高发期，对四年级孩子的发展来说，关键的需求已经不是衣、食、住、行等物质性需求，而是探索、求知、好奇等精神性需求，这些需求要通过学习管理来满足的。让孩子体验学习的乐趣、帮孩子建立起学习的信心。
14、语文尤其重要，其他学科是知识的宝库，语文是开启这些宝库的一把钥匙。中、高考改革趋势：语文升、英语降。‘语文’是对文字的认识，能够塑造一个人的整体。有很强人文素养的人，会“更有力量，更能包容，更柔软，更丰满”。中国大师级人物小时候读私塾，无一例外的打下了坚实的语文功底。本回答被网友采纳