第1个回答 2022-07-24
阳光普照，物化成种，播洒人间，沧海横流，繁华人世，万千过客，因阳光拂面，而心情愉悦，以快乐和感恩之心开始新的一天！
正因为有了阳光的成全，才有了万物的生长；正因为有了张新春小学数学名师工作坊的专家、项目组的成全，才有了我们湖南省各地小学数学老师们成长研修的机会；正因为有了我们自己不断努力学习，我们在这里成就自我，将来去成全一个又一个学生的人生理想！
成就自我
顺应时代的步伐，我们教育一直处于不断变革与进步之中。今日上午，湖北省教科院小学数学教研员刘莉老师，为我们进行了精彩绝伦的《小学数学“大概念下单元教学”研究与实践》的讲座，我受益匪浅。以前往往受局限于书本，无法打破固定思维，往往因教材而教教材，不知如何让数学能更好地顺应学生的发展。原来，教学应该帮助学生实现意义理解和迁移运用，从“知识覆盖”到“观念引领”，我们要学会有效组织知识，建立知识之间的联系，促进新情境下的迁移。
“大观念”下的单元教学包含以下四个特征：①中心性，居于学科中心、涉及学科主干与核心内容；②可迁移，具有在新情境下的迁移价值；③网络状，深刻的进入学科内部，具有广阔的解释视野；④可持久，在学生忘记非本质信息后，仍能持续产生影响。 短暂的休息后，刘老师又给我们做了以“图形的认识与测量”中“多边形的面积”为例，整体视角下的教学设计分享。通过教材分析、大概念下单元建构的思考、课例分享的教学设计、教学实践视频等一一呈现，侃侃而谈，让我们又进一步深入了解了“大概念下单元教学”是什么，为什么，怎么做！我深怕错失一秒，不停地记录、抢拍，聆听大咖的讲座，真的是此生之幸！
也许在这里，短暂的学习时间内，我无法突破自己，达到质的飞跃，成就人生的高度。但我认为，在这里，每一份努力，每一分认真，每一次的记录，都是在一点一点的堆积搭建成就自我的桥梁。《论语》有云，“君子有成人之美”。正因为我们这些专家的倾囊相授，答疑解惑，从而成就了我们这一群小学数学教师们的未来。而我们也将像专家老师们那样，将所学所得，带到我们的工作学习中，去成就一个又一个天真烂漫的孩子们的未来！
成全他人
下午为我们讲座的是，来自湖南省中小学教师发展中心培训管理科科长龚明斌老师，他的讲座形式独特，风格幽默，极富感染力，让人如沐春风，尽情享受。讲座中，我印象最深刻的一句话便是，龚科长说的，教育的本质是“成全”。人生在世，成全别人，也就是成就了自我。正是因为我们有着成全学生的源源不断的动力，所以我们才不断充电，勤学善思，只为更好的成全。
在龚科长生动活泼地讲述中，我知道了，要想成就自我，首先就得明白自己的使命担当。我们是学生精神的关怀者、学习的指导者、心理的疏导者、教育的研究者、个性的张扬者、人格的塑造者、生命的守护者。其次，成为名师大家，我们要拥有深厚的教育情怀，确定先进的教育思想，形成独特的教学风格，进行丰富而成功的教育实践，铸就标志性教育成果，产生广泛而深远的教育影响。我们身边的名师专家们，无一不是靠自己刻苦钻研，自我超越，才成就了如今的辉煌。李镇西教授攻读博士学位，担任校长之后，仍然每天坚持完成“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，阅读不少于1万字的书，写一篇教育日记。……而名师大家们在成就自我的同时，也不忘成全其他教师的成长。我们此次精心设培的张新春老师、王丽燕老师、谢学文老师，我们的每一场讲座，他们都悉心陪伴在后，和我们一起倾听学习，不厌其烦地为我们答疑解惑，温和亲切地和我们交谈，让我们学习轻松愉快！在这里，我想诚挚地说一声感谢！
我因缘而来，必将满载而归。我将不辜负这次相遇，有所行，有所思，有所得，一点一点地充实自己，回学校后，倾尽自己所学，成全每一个孩子的理想！