第1个回答 2022-07-30
文/涅阳三水
所谓朗读,就是出声的读,将无声的文字,转化为有声语言的一种过程。
在这个过程当中,书面语言和口头语言相互沟通,眼、耳、口、脑并用,所以是一种综合性的阅读训练过程。
在《自相矛盾》这篇文章的教学中,把课文读好,是我设置的一个重要环节。
在所有的学习课程当中,蒙古至今朗读就是重要的,学习手段,只有读才能领略到文本当中,自然的韵律朗朗上口,才能够记诵下来,从而体会到遣词造句的美。
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在我们中国的早期教育,经历了上千年的发展,早已形成了既定的模式,在所有的学习环节当中读,是其中最重要也是最常见的教育形式。
教会孩子读书,点读分明,理解文意;
给孩子范读,知道每个孩子都能够正确的朗读为止。
然后是背书,把要求背诵的东西背诵出来,才是语文学习中最好的学习方法。
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古人说:书读百遍,其义自见。
在《自相矛盾》讲课之前,就要求学生把文章正确流畅的读下来。
每一个孩子在上课前,大声的读,越读,就能够越理解,感受就能够越深刻,感情就能够越真实。
只有读得到位,才能够把自己置身于作者的立场,培养出对语言材料的真实感受。
对于孩子们来说,积累发展语言是一个不断从内化到外化的过程。
张中行先生说:你不读,或者读了不熟,有了意思,可用的表达框架茫茫然,有了感受,拿起笔又不能够得心应手。只多读,熟了,笔未着纸,可用的多种表达方式,早已蜂拥而至,你就可以随手拈来,不费思索而顺手成章。
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《新课标》明确指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所顿悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
所以,只有确保每一个学生把课文读熟,才能够确保课堂上,孩子们对于字词的把握,正确率比较高。
无论是单个的字,或者是连结的词,的孩子站起来回答的时候,都可以准确无误的进行表达。
有极少数的孩子,不能够准确的说出一些词语的意思。
这一点,就毫无疑问的相信,这孩子根本就没有好好读书。
只有好好读书的孩子,才能够准确的把握文本中的文意和情感。
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在读的过程当中,还要把握朗读的训练点。
叶圣陶先生把有感情的朗读叫做美读。
作为美读,就是真正的读出感情来,把句子当中的停顿、轻重、缓急、语气等等,通过一定的朗读技巧做一指导。
只有这样精心选择出来的训练点,才可以有侧重锤锤敲打,锤锤有声。
《自相矛盾》是一篇文言文,和一般的白话文相比,对句子中间的停顿和节奏以及重音,都有更严格的要求。
除了这些之外,还要采取多种方式调动孩子的朗读兴趣。
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这节课结束的时候,领导对我说:你们班的学生,把课文读得都特别好。
吐字清晰,语音标准,节奏合理,并且带有浓郁的感情。
这样的评价,使我感到非常欣慰。
在我国传统的语文教学方法中,朗读,几千年来,把学生带入了诗文所创造的优美意境当中,陶冶了学生的情操,提高学生的鉴赏能力和表达能力。
多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。
叶圣陶老先生的话,告诉我:小学语文课堂教学中,只有重视并加强朗读训练,才能够使朗读焕发出青春的光彩。