“认真地做作业”用地是：地
1、“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。
“的”即为定语的标志，应读de。
如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。
2、“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。
如：他认认真真地写。此处的“地”便为状语的标志，应读de。
她愉快地接受了这件礼物。
天渐渐地冷起来。
3、“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。
如：看得清清楚楚；白得刺眼。
此处的“得”便为补语的标志，应读de。
“的”、“地”、“得”这三个结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。
1、定语后面用“的”（修饰名词的时候，一般是“形容词+的+名词”），
如：良好的习惯（习惯是名词）、一望无边的平原（平原也是名词）。
2、状语后面用“地”（修饰动词的时候，一般是“副词+地+动词”），
如：刻苦地训练（训练是动词）、平平安安地回家（回家也是动词，表示“回家”这个动作）。
3、补语前面用“得”（修饰形容词或副词的时候，一般是“动词+得+形容词/副词”），
如：做得完、洗得干干净净。
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