作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是我为大家整理的小班教案8篇,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、引导幼儿感悟故事创意,获得阅读快乐,产生持续阅读的愿望,培养自主阅读能力。
2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象,建立初步的读和写的信心,培养幼儿的书面表达能力。
活动准备:
1、故事录音《好饿的毛毛虫》。
2、毛毛虫吃过的实物图片一套,色彩标志与数字卡片一套。
活动过程:
一、引题(出示小毛毛虫图片)小朋友看,这是谁,(毛毛虫)这只毛毛虫又瘦又小,它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了,它会自己找吃的吗,它会吃什么,吃多少呢,小朋友们想不想知道呀,
二、猜想故事内容,幼儿翻看《绘本》,提醒幼儿从前往后仔细观察画面,猜猜故事内容。
三、幼儿讨论故事内容,幼儿自由结组,和同伴一起看图,讨论故事内容。
四、集体阅读,老师引导幼儿仔细观察画面,图上画了什么,会是什么意思呢,是这样吗,
五、听故事录音小朋友听故事录音,提醒幼儿边听边指相应的画面。
六、找对应画面,幼儿听故事指相对应画面。
七、讲故事和幼儿一起看书,完整的讲一遍故事。
活动二:
一、幼儿讲故事,请两名幼儿边指点画面,边讲故事内容。
二、分组讨论,
讨论:从这个故事中,你发现了什么,或者认识了什么,学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去,倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。
三、集体讨论,各组代表发言,其他幼儿补充。同时,老师将幼儿发现按不同的线索,同于表的形式加以概括:
1、从时间上说,故事从一个星期开始,到下一个星期日,又过了些天。老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。
2、小毛毛虫的成长过程:一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫,又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来,把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序,从上到下对应星期几的时间,排成两列。一目了然,毛毛虫长得一天比一天答大, 它最后变成一只漂亮的花蝴蝶。
学习词语:又饿有小,又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子,是什么,(又嫩又绿)你还能用又,又的形式说一些词语吗,(如:苹果又甜又脆;眼睛又大又亮我又蹦又跳等)
3、毛毛虫吃东西的顺序:一个苹果,——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。 把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列,同时提醒幼儿正确使用量词。
4、毛毛虫吃东西的数量:1个、2个、3个、4个、5个、许多,一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六,它吃了很多东西,吃的太多了,所以晚上,它肚子疼。星期日,它只吃了一片嫩叶,肚子就舒服多了。 请小朋友从上到下,把数字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色:青(苹果)黄(梨子)紫(李子)红(草莓)橙(橘子)五颜六色(各种食物)嫩绿(叶子)。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。
6、从语言表述上看,故事反复用了“可是,还是”的转折句式,请幼儿用这种句式说话。不如老师举例:我已经把这本书看了两遍,可是,我还是记不住。为了降低难度,老师可提供图片,或与幼儿配合做动作,然后让幼儿表述。
教学反思:
本次活动充分调动了孩子的积极性。以主导的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成长过程,以星期作为每段的开头,各种水果,点心等食物依次的出现,语句排列对应有序,语言内容有鲜明的规律,使故事读起来颇有情趣。让幼儿自己发现兴趣,自主的去阅读,以达到锻炼的目标。
教育活动:
做汤圆(数学-点数)。
活动目标:
1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数
2、在游戏的'过程中体验数学活动带来的乐趣。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、教师准备:橡皮泥,盘子,卖汤圆的歌曲。
2、幼儿准备:已有的风俗习惯,用橡皮泥搓圆的经验。
活动过程:
1、游戏情景导入,引发幼儿参与活动的兴趣。
指导语:小朋友们,今天是元宵节,我们要吃什么啊?那我们一起搓汤圆,好吗?
指导重点:引发幼儿对汤圆的关注并为下面的活动打下基础引入活动。
2、教师示范。
(1)、指导语:今天,我和小妹妹在家,我要做两个汤圆,要选择几个面团啊?我们放到手上搓一搓,一个汤圆出现了,然后放到锅里,我们再搓一个面团,现在几个汤圆出现了,小手要指着一个一个的数,最后数到几就是几个汤圆。
指导重点:引导幼儿手口一致地数,最后说出总数。
(2)、指导语:这时,我的爸爸回来了,他告诉我,他很饿,我会怎么做啊?那我在搓一个吧。我们再来数数有几个汤圆?还记得老师说的方法吗?手要指着,嘴要数着,最后的数到几就是有几个汤圆。
指导重点:引导幼儿逐一数数,幼儿掌握点数的方法。
(3)、指导语:我们现在要开火煮汤圆的时候,我的妈妈回来了,我会怎么做?那我又要搓一个汤圆,我们再来数数有几个汤圆了。
指导重点:巩固幼儿点数,引导幼儿手口一致地数,说出总数。
3、幼儿动手操作,老师放音乐指导语:请小朋友拿到盘子,盘子上有几个点,你就要做几个汤圆,然后你去告诉你的好朋友,你搓了几个汤圆。
指导重点:幼儿一边搓汤圆,一边数,巩固幼儿点数的方法。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
设计意图:
马兰花开是传统的经典游戏,为了传承我国优良文化,针对幼儿的年龄特点,我设计了户外游戏活动—马兰花开。通过这一活动,不仅能增强幼儿体质,发展幼儿的反应能力,而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力,在活动中培养幼儿的合作意识。
活动目标:
1、能用肢体语言表现花的姿态,体验合作游戏的快乐。
2、遵守游戏规则,对发出的口令能灵敏地作出反应。
3、进一步提高幼儿的语言表达能力。
活动准备:
用绳子围一个大圆圈,《马兰花》音乐
活动过程:
一:活动身体:
听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢,激发幼儿玩游戏的兴趣。
二、游戏《马兰花开》:
让幼儿先在绳内围城一个圈,教师在圈中讲述游戏玩法:
1、全体幼儿围成一个圆圈,手拉手边念儿歌边向右手方向走。
2、念儿歌:马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花。
3、当念到:请你马上就开花。幼儿问:几瓣花?教师回答:×瓣花。幼儿快速反应,相应数量的幼儿抱在一起。
4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目,游戏重新开始。
集体游戏:马兰花开
师幼一起玩游戏《马兰花开》:
在玩游戏的过程中,教师可以先说儿歌,三遍后师幼一起说儿歌,等幼儿能够熟练说儿歌后,让幼儿自己说儿歌,
互换角色,也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。
三、创编儿歌、继续游戏:马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,( )在说话,请你马上就开花。
四、放松运动。
听着《马兰花》的音乐引导幼儿做些舒展动作,活动四肢,调整呼吸。
活动延伸:幼儿回家后与家长继续创编《马兰花开》的儿歌,同时根据自己创编的儿歌玩《马兰花开》的游戏。
活动目标 : 学会儿歌,了解白天黑夜不同的活动。
活动准备:
1.纸牌一块(正反面分别是太阳和月亮)。(见操作材料包“白天和黑夜”)
2. 有关幼儿生活图若干。
活动过程:
一、欣赏儿歌:《太阳和月亮》
1.说说白天怎么会很热闹,你在做什么。
2.想想夜里怎么会静悄悄的,你在做什么。
二、游戏“翻牌”
1.纸牌两面分别是白天和黑夜的图画。
2.举牌呈现的是白天,边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友醒来的动作。
3.举牌呈现的是黑夜,边念儿歌边模仿小鸟、小树、小朋友睡觉的动作。
三、贴贴说说
幼儿人手一张生活图片,区分白天和黑夜做的事,将图片分别贴在有白天、黑夜图画的相应展板上。说说白天或黑夜小朋友在做什么。用肢体动作模仿月亮由胖变瘦、由瘦变胖,并根据儿歌做做动作。
目标:
1、体验为袜子找朋友的乐趣
2.了解袜子的特征,能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
3.学习整理袜子 准备: 大小不同的袜子
过程:
一、 引起幼儿兴趣
1、 教师取出装有各种质地,大小不等袜子的盒子并做晃动状
2、 教师:我这个藏着宝贝呢!谁来猜猜里面是什么宝贝?(幼儿自由猜测)
3、 教师:我们一起来看看里面到底是什么吧?(教师取出盒子里的袜子) 幼儿:是袜子
二、了解袜子
1、 教师:你们穿袜子了吗?我们比比谁的袜子好看!(幼儿自由比较)
2、 教师:原来我们的袜子上都有花纹,图案,还有美丽的花
3为什么我们要穿袜子呢?(幼儿回答:穿了袜子就不冷了,脚会很干净,不会脏;我穿的袜子很漂亮)
4、教师:原来穿上袜子可以饱暖,把小脚保护好,穿上袜子还很卫生,很漂亮
5、那你们有没有不穿袜子的时候啊?(游泳的时候,洗澡的时候,洗脚的时候,夏天天热的时候不穿鞋子 3、 教师:原来穿袜子有那么多的好处啊,我也穿了漂亮的袜子,给你们看看好吗?(教师脱掉鞋子,一只脚穿了袜子,一只脚未穿)
4、 教师:老师的袜子漂亮吗?(幼儿发现老师只穿了一只袜子)
5、 教师:哦,原来袜子要两只一起穿,那我得穿上另一只袜子(教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上)幼儿发现(不对,太小了)
6、 教师:原来袜子大小也要一样啊,那再换一只(教师换上了一只不同花色的袜子)幼儿发现(不对,要一样的)
7、 教师:哦,这袜子要两双一起穿,还要图案颜色都一样啊
三、 给袜子找朋友
1、 有一些袜子在哭呢,他们找不到自己的另一个好朋友,你们愿意帮助他们吗?
2、 教师出示一些袜子。让幼儿自由选择,然后去找他们的朋友:教师指导帮助个别幼儿
3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊
4、交流讨论,知道一双袜子是一模-样的。 1)讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的,逐步评价取得正确认识) 2)如果颜色、图案都一样,还要比比大小:(比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。) 3)自我纠正,巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找,自己纠正)
四、整理袜子
1、 教师:你会整理袜子吗?我们一起把袜子整理好,好吗?
2、 我们可以怎么整理袜子!
3、 教师请个别幼儿示范!
4、 指导幼儿整理袜子!
5、请你把大的袜子放在这个箱子里,小的袜子放在那个箱子里
五:结束
袜子宝宝真高兴,表扬我们班的小朋友真能干,他们下次还想和我们做游戏呢
好朋友相框
活动目标:
1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。
2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。
活动准备:
桨糊,幼儿用书、
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、引导幼儿乐意找朋友:小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗?
2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手:我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌,唱最后一句时,小朋友要找一个朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
1、出示做好的相框:刚才我们和好朋友手拉手在一起,真高兴。我把两个好朋友手拉手的样子用相机拍下来了,小朋友想看吗?
2、引导幼儿观察:你看到了两个好朋友在一起高兴吗?这是什么形状?
小朋友想做好朋友的相框吗?
3、教师示范:将爱心图形沿虚线边对平重叠折,再将好朋友粘在爱心的中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。
4、幼儿制作,教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时,用小食指沾一点浆糊,浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净,要保持桌面、图片的整洁,帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。
三、总结评价。
1、展示幼儿作品,相互欣赏。
2、表扬能独立操作,卫生习惯好的幼儿。
游戏目标
知道“克隆”是什么意思。
会做出小伙伴的模仿动作。
游戏准备
《请你跟我这样做》音乐
游戏玩法
1、老师今天又带来一个很好玩的游戏,你们想不想玩啊?
2、那我们先来做一个热身活动,放音乐《请你跟我这样做》一起跳。
3、你们喜不喜欢边唱边跳《请你跟我这样做》啊?那你们想不想知道我们要玩的游戏叫什么名字?这个游戏叫《我要克隆》。
4、教师给幼儿讲解“克隆”的意思,用简便的话,让幼儿能听懂明白。
5、现在你们明白了吧!现在老师请出一位幼儿,配合老师讲解游戏的玩法。
6、老师说:“某某小朋友我要把你克隆成我。”然后老师怎么做某某小朋友模仿老师所做的动作。
7、你们看明白老师所讲的玩法了么?那现在请两位小朋友上来示范一下,可以邀请你想克隆的伙伴,说说为什么想要克隆他?
8、这个克隆游戏可以让幼儿邀请自己想克隆的幼儿,说说为什么?同时,让老师更了解幼儿的想法。
9、游戏中可以相互换角色,或者交换伙伴继续游戏,给幼儿鼓励,好让幼儿能做出更多的动作。
10、结合本游戏,启发幼儿还能玩出什么样的游戏,鼓励幼儿大胆的去想、去玩。
一、活动目标
1、让小朋友知道游戏的名称,激发小朋友的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让小朋友对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑,带小朋友熟悉小朋友园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮小朋友园盖房子。
2、观察示意图,引导小朋友说出外型特征
(1)、小朋友园有哪些房子?他们是什么形状的?
(2)、围墙是什么样的?高不高?
(3)、小朋友园的楼房它是几层的?宽吗
(4)、我们要建小朋友园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、小朋友活动,教师指导
(1)、对搭建能力低的小朋友,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的小朋友。
8、自然结束。