K12阶段家长最关心的痛点大概有：
1、明明知道孩子的成长需要自己的陪伴，但是生活的压力又使得自己没有太多的时间好好陪着孩子成长。
正如儒家思想所倡导的那样，父母对孩子的爱是天生的，所谓“亲亲之爱”，只要是正常人，没有父母不认为自己应该好好陪伴着孩子慢慢成长。可是现代社会充满竞争，工作占用了人们绝大部分的时间和精力，全面侵占了本该陪伴孩子的时间，这就是我们日常的生活状态。家长们都知道“陪伴是最长情的告白”，可是在现实中，真能做到这一点的家长并不多，不是不想，而是不能。既然自己没办法做到，家长就只能寄希望于基础教育了，毕竟除了家里，孩子最常去的地方就是学校。因此人们对中小学教育方面的事情非常关心，所谓的“择校热”“学区房”等名词，都从某个侧面反映出了人们的态度。
2、想给孩子自由，又怕孩子学坏，想温柔对待孩子，又会经常被孩子惹得发火。
已为人父母的人想必会明白这种感受，有时候想顺着孩子的意愿行事，可是往往很担心事情失控，把孩子带向不好的方面。平时不断告诫自己不要冲孩子发脾气，孩子只是在探索这个充满未知的世界，可是一旦孩子做了一些蠢事之后，无名之火压都压不住，一通怒火倾泻后，看着孩子惊恐的表情和委屈的泪水，又感到很自责。所谓的“情商”，在很多时候不是那么容易做到的，于是，基础教育再次成了父母的救星，他们希望学校和老师能扮演自己饰演不好的角色：既给孩子自由，又让孩子学好，而且还能温柔地对待孩子。
我认为，其实家长通过购买教育产品想要实现的是：在有限的时间内实现“孩子某种变化”的可能性。
高三学生关注的是高考成绩，选择的产品必须是能够实现高考目标成绩的最大可能性产品；初一的学生需要的是养成良好的学习习惯，选择的产品是能够帮助学生改变行为习惯的最大可能性产品；小学二年级的学生需要的是培养学习的兴趣，需要的产品是能够实现让学生产生学习兴趣的最大可能性产品。
即使是相同年级的不同学生，差异依然会很大，比如学习成绩好的和学习成绩差的，学习习惯好的和学习习惯差的，主动学习和被动学习的，理科好的和理科差的。
在这么多年的教育咨询过程中，对于K12家长接触很多，其实，各位家长在实现自己目的的同时，是否想过自己想要的和孩子想要的是否一致，爱最终还是以收到为标准，想想孩子究竟需要什么往往比给孩子什么更重要。
今天的教育不仅限于课堂，课堂之外的时间，孩子可能更忙碌：补习班、博物馆、网络课堂...各种各样的课外教育，扩展了孩子的知识面，但也给孩子带来了更多的压力。
给孩子金钱不如给孩子经历，在各种多媒体手段丰富的时代，孩子们还是希望通过“行万里路、读万卷书”的方式去进行课外学习。我们应该反思，是否给孩子提供了足够的思考和学习的机会？对于孩子来说，他们更需要一些留白，去自由地思考和探索这个世界，去积累可以满足自己个性化需要的知识。成为真正的自己。
当孩子去做自己喜欢的事情，去努力实现自己的梦想的时候。父母教育孩子时不要常说说“你现在不好好学习，将来找不到好工作，别人会瞧不起你的。”比起很多成年人对于成功的标准，孩子真正在意的是通过自己努力而去实现梦想。
尽管孩子在孩子长大成人后，会选择一条与儿时截然不同的生活之路。在追梦这个成长过程中，孩子所经历的磨难与考验，所学到的知识，都会让孩子们拥有一个充实的童年。
