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难忘的泼水节读第3自然段,你仿佛看到了什么画面?
如题所述
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第1个回答 2022-12-10
傣族人民热烈欢迎周总理的盛况。根据查询相关资料信息，难忘的泼水节是人教版小学语文二年级上册（2017年秋季修订版）第17课的课文1到2，本文记述的是一个充满温情的感人故事。一年一度的泼水节被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。
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写作文
难忘泼水节
答：
作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦;在周总理
泼水
的描写中,泼洒着激动和幸福;在文章结尾,作者更是直抒胸臆,连用三个
自然段
四个感叹句,表达了人们的激动、幸福和难忘。 学习课文,可先引导学生看看插图,直观地感受图中洋溢的热情,然后一遍遍地读,从感受热烈的气氛,到感受每一个人心里的热情,到感动我...
二年级语文下册《
难忘的泼水节
》说课稿
答：
我先用课件展示课文插图,引导学生观察图中情景,再引入:这图景就是1961年的泼水节,就让我们随着课文走进美丽的西双版纳,走进那个最幸福、最
难忘的泼水节
。 字的奇妙。 二、朗读感悟 1、自读体会。自主读课文,想想这个泼水节为什么会如此难忘,找出描写人物表情、动作、心情的句子,去细细体会。 2、小组合作读。在小组...
难忘的泼水节
怎么停顿画线
答：
停顿画线如下：1、第一段（1、2自然段）：泼水节到了，傣族人民喜气洋洋。
2、第二段（第3自然段）：傣族人民欢迎周总理的盛况
。3、第三段（4至6自然段）：总理与傣族人民同欢乐。
小学二年级语文《
难忘的泼水节
》教案参考
答：
1、自读自悟,学习1、2自然段: ⑴ 自读,思考:你读懂
了什么?
有什么不明白的? ⑵ 集体交流。引导学生弄清
泼水节
的时间以及傣族人民为什么特别高兴。 ⑶ 指导读好人们高兴的心情。 2、导读
第3自然段
: ⑴ 指名读,思考:人们是怎么欢迎周总理的? ⑵ 从这些欢迎的场面中,你体会到了什么? (引导学生抓住赶来四面...
《
难忘的泼水节
》优秀教学设计
答：
1、播放泼水节视频资料(或挂图): 师:大家
看到了什么?
师:这是
什么节日
的场面? (生答泼水节) 师:泼水节是我国傣族人民的重大节日,也是傣族人民向往的热闹的节日。小朋友们,1961年的泼水节可不一般呀!为什么呢? (生用因为所以的句式回答。师板书课题
难忘的泼水节
) 2、初读课文: 师:到底多么令人难忘呢?让我们...
小学二年级语文《
难忘的泼水节
》优秀教案
答：
3. 读四、五、六、七
自然段,
体会周总理和普通的傣家人一样,十分容易接近。 (1)多媒体课件展示:周总理和傣族人民一起过
泼水节
的场面。观后说说
你看到了什么?
(3)抓住描写人物服装、动作的词句反复朗读。(“周总理一手……一手……”“……一边……一边&helli...
小学二年级语文教案《
难忘的泼水节
》
答：
三、品读
第三段,
感受人们欢迎总理的热闹场面 1.我们知道总理平时工作很忙很忙,但他还来到傣族参加
泼水节
,人民多高兴呀,让我们也来加入他们的队伍,自由朗读第三段,读着,读着
,你仿佛看到了什么?
听到了什么?感受到了什么?(生第一次读) 2.交流 根据学生回答,板书有关词语 3.创设情境 师:看着,看着,听着,听着...
二年级下册《
难忘的泼水节
》教案
答：
1.自主读课文,分别找出写人物表情、动作和心情的句子,说说从这些句子中体会到
了什么
。 2.教师相机指导朗读。比如,读第一、二
自然段,
要用热情而平稳的语调,第一自然段适当突出“
泼水节
”,第二自然段适当强调“特别”、“周恩来总理”和“一起”。 3.教师结合学生所读词,给予重点提示和指导。如: (1)从图中发...
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难忘的泼水节第二自然段段解
难忘的泼水节一共有多少个自然段
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难忘的泼水节怎么背
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难忘的泼水节表达了人们对
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