帮助中等生客观,全面地认识自己 中等生跨优的壁垒不在于天生的不行或缺乏能力,而在于在学习、生活中没有正确的定位自己。大多数学生在一次或两次考试失败后,便垂头丧气,泯灭信心,认为自己进入好学生的路遥不可及。 因此,教师应...
2.构建结对帮扶体系,提高中等生的成绩 学习成绩的滞后,造成中等生产生自信心丧失等一系列的畸形心理,因而帮助他们提高成绩尤为重要。“去拐”的实施可以采用如太极八卦式的生——生、生——师组合方式。
有没有发现学习成绩中等的孩子，他们学习时间比那些学霸是要长的，而学习成绩中等的孩子差一个什么呢？那就是学习方法，比如说写作业，学习成绩中等的孩子写作业就是在完成任务，会的很快的把它写完，而且很有成就感的样子，还能感动我自己，我今天写了好多作业，不会的就放在那边，或者是说直接搜答案，因为他们害怕看到困难。学习中等的孩子就是差那么一点点，突破突破自己，我就是要去查缺补漏，而不是去大量的刷作业，作业多不代表你全部都都是你不会的，写作业要写自己不会的，你看那些学霸，也许一晚上就研究议题或者说一个晚上就研究两提儿，这两题是它的这个薄弱点，把薄弱点弄会了，他的学习就是土匪母鸡，它是哪里不会学哪里。而这些中等的孩子呢，就是他写的全部是自己会的，不会的就当做困难。
学霸们最注重的就是什么？预习，预习就是自学呀。其实孩子之间很大的差距来自于自学的能力。那有一些孩子认为老师布置的预习根本不是作业，而皆学霸们，或者是说学习成绩好的孩子，他们会觉得预习才是拉开他们距离的最好的一个方式，因为他带着问题去听课。而有些孩子觉得预习不是作业的，就是反正老师要讲的，要预习干什么呢？我到时候认真听就行了。其实你真的不预习的时候，你不会那么认真听，你没有带折这个问题，你没有带着目的去听课，所以你很容易走神。
预习和总结，这也是非常非常重要的方法，那么就是一学习成绩一般的孩子，就是中等的孩子，他不觉得复习很重要，他觉得我只要把作业写完了，就完成任务了，完成任务之后他就想做什么就做什么，因为而且很多家长也是这样，你看家长礼拜六、礼拜天的时候首先写作业再去玩啊，或者回来的时候首先写作业在玩，在家长眼里写作业也是完成任务，所以中等孩子他就是觉得写作业就完成任务，他对复习和总结这件事情根本不在意。
学霸不是一样的，学霸就是把作业写完了，或者说他把自己不会的弄懂了之后，他还要去总结一下a是哪里，这个薄弱环节，而且我今天又懂了哪些，把它汇总一下，这是非常非常关键的。哪怕你以后长大了，走上社会了，任何事情你有复盘的能力，那才是突飞猛进的进步。最后一点就是希望我们所有的家长都给孩子时间管理的能力，写作业的时候考试的时候才不会说因为时间不够，考不好。