二十三年班主任 矢志不移
郭国良1965年出生，2010年45岁，1988年大学毕业后到汝州一高工作，至今已23年。班主任也当了足足23年，没有一次“调休”，没有一刻间断。自1995年至今，连续担任毕业班班主任16年。曾经，郭国良感到疲惫，想休息一年，但是学生们不允许，有人说：“我们一年级时就希望能让郭老师教”，还有从汝阳、伊川、宝丰、鲁山等周边县市幕名而来的学生说：“你不当班主任，我们就走。”郭国良闪过一丝苦笑说：“我还当，我当定了”。就这样，这班主任一干就是23年。
作为一名班主任，郭国良挚爱他的学生。哪位学生有了困难，他都想方设法去克服；哪位学生出现了问题，他都春风化雨般地去解决；哪位学生有了点滴进步，他都要及时送去一声鼓励。郭国良家在城区，然而他并不常回， 学生寝室中的一间小屋就是他的栖身之地。每天早上5点，郭国良准时来到教室，用赞许的目光迎接一个个准时起床的学生，每天晚上10：30，郭国良用关切的声音叮嘱道：“同学们，该休息了”。然后回到小屋备课、批改作业至深夜，每天工作16小时以上，天天如此。
超常的工作量，周而复始的工作没有使郭国良感到厌倦。相反，每一天，郭国良都激情四溢，豪情万丈。早操后、晚自习他都发表5分钟的励志演讲，给学生谈理想和信念。运动会名次不靠前，学生情绪低落，郭国良说：“同学们，我们来一次演讲，题目是失败究竟能给我们带来什么”。郭国良总是把深沉的爱洒向每一个学生。郭国良说：“在我们班上是不允许一个人掉队的”。一些成绩差、纪律差，家长绝望、老师放弃的学生，郭国良不放弃，总是利用更多的时间和他们谈心，利用更多的时间进行家访，发现和肯定他们的特长，源源不断地给以激励和赏识。曾是问题学生的，在郭国良的悉心教育和关爱下，改掉了过去的坏毛病，考上了理想的大学，家长们满含热泪地对郭国良说：“您真是俺家的恩人”。学生们说，只要向郭老师靠近，我们天天都有用不完的劲儿。郭国良对学生出奇地严，严到不允许有一个学生有一丝一毫的逾规和随便，又是出奇地爱，爱到总是情不自禁地在学生的作业上、试卷上、练习册上写上：“你能行”、“老师相信你能行”、“老师期待着你的成功”等励志话语。
2003年，郭国良评为河南省骨干教师，在河南大学培训，受到省内外一些知名中学年薪10万元的聘请。这对自己工资不高、爱人做临时工的他来说确实是一个不小的诱惑。然而郭国良毅然谢绝了。他挚爱汝州，他从灵魂深处对汝州教育有承诺，对汝州一高的学生有承诺，他决不会改变自己的承诺。
三万公里家访路 坎坷崎岖
郭国良坚持家访20多年，累计行程3万公里。汝州市90%的自然村，郭国良都到过。因为右腿残疾，一路走来格外艰辛。然而郭国良认为：没有家访，你无法和学生交流，没有家访，你无法与教育零距离。教一届学生，要想方设法把学生的家都走一遍。这是他给自己立的规矩。于是，记着学生的名字，记着家长的姓名和家访的方向，星期天和节假日，郭国良骑着自行车、摩托车或挤公共汽车走在家访的路上。
每到一个家庭，郭国良给家长带去的是希望和信念，收获的是关于教育对农村家庭和农家子弟特殊意义的认识和思考。郭国良总是如数家珍般地和家长聊起孩子的性格、爱好、特长和发展方向，以及思想状况、学习状况，好多家长送别的时候总是擦着泪花说：“郭老师比俺更了解孩子”。
每一个学生辍学，都会使郭国良痛心不己，一定要经过三番五次的家访把学生“请”回来。一个同学家距学校20多公里，为说服辍学的他尽快返校，郭国良骑着自行车去家访。途中突降大雨，泥泞的山路无法骑行，他只好推着自行车，走不了几步就得停下来抠去车轮上的泥巴。摔了三跤、浑身泥浆的他感动了家长。看到学生，郭国良只说了三个字：“回学校。”学生和家长异口同声：“好！”前年，这个学生考上了东北林业大学。有的同学成绩一直不理想，家长让其退学帮家里打理生意。郭国良急匆匆赶到他家。面对一脸无所谓的家长，郭国良说了三句话：“第一，我喜欢这个孩子，虽然他学习成绩并不拔尖。第二，他口齿伶俐，能言善辩，是当法官的好料儿。第三，明年他若考不上大学，我包赔你家里的损失。”话音未落，家长忽地站起来，喝道：“孩子，赶快跟着郭老师回学校！”一年后，这个学生接到西南财经大学的录取通知书。想到曾经拖着残腿登门劝学的郭老师，看着盖有鲜红大印的录取通知书，学生家长眼睛湿润了。
爱洒乡村 点燃一颗颗希望之星
郭国良生在农村，长在农村，对农村、农民、农村学校一往情深。平时，郭国良的生活很节俭，但他资助学生却慷慨大方。23年来，他先后资助过180多名家居农村的贫困生，累计1.6万元。
长期以来，郭国良关注区域教育均衡发展并积极支教，热心帮扶农村薄弱学校提高教学质量。1992年以来，先后在临汝镇、尚庄乡、温泉乡、夏店乡、焦村乡等地讲授示范课200多节，培训教师800多人次。并带头捐书300余册，组织捐献投影仪、篮球架等价值5000多元的教学设备。
对于农村留守学生，郭国良倍加关心，倾注更多热情。一个学生高三时母亲去世，父亲在广州打工，汝州举目无亲，生活困难，时常感到孤独。郭国良向他伸出了温暖之手，把他领到家里，与儿子一起吃住，使他如愿以偿跨进了大学门槛。一个学生由于父母长期在外打工，进入一高后，性格有点内向，终日不说话，问题时只是用笔往题上划个问号。郭国良坚持每周约其到大操场散步、谈心，指导其学习和生活，帮助其认识心理健康的重要性。发现其有难言之隐，立即带其到医院看病。2004年，作为其班主任的郭国良为其精心估分，坚决支持其报北京大学社会学系，终于如愿以偿。2006年，未名湖畔，这个学生对着母校老师的DV机，满含热泪地对郭老师说：“老师，从我7岁起，父母就长期外出打工。我永远不会忘记，您像慈父一样关怀我。您每周至少陪我沿学校操场散步一次，与我谈心，给了我信心、智慧和奋发向上的力量。你就是我的慈父和导师”。
郭国良还密切关注学生的后续发展，为学生的终身幸福负责。他总是激励他的学生战胜自我，实现自己的人生价值。一个学生99年大学毕业后，分配到汝州市商业局创办的基金会，但时间不长基金会被取缔，他下岗待业，向郭国良倾诉了这一境遇，并提出购买一台二手电脑助其就业的想法。郭国良听后当即拿出3000元资助他购买电脑，并鼓励他利用自己的特长南下创业。一个学生大学毕业准备开一家花店，但缺少资金，郭国良立即资助其2000元。2000块钱对今天来说微不足道，但对当时月工资只有500元的他来说，这可是他一家人全年的积蓄呀！
不懈追求 无数次自我超越
郭国良对自己不满意的太多。他崇尚人生在于不断地超越——超越常识和理念；超越不足与残缺；超越能力和意志；超越荣誉和业绩。
郭国良备课，中间是稿纸，稿纸上方是备课本，左边是大学历史教材和不同版本的高中历史教科书，右边是近三年的高考试卷和习题资料。每备一单元，总要左右贯通，几易其稿方成正式教案，每一节课都像艺术品一样精心设计。因而其课堂生动活泼而无闲言，精度极高，效率极高，郭国良时而循循善诱，时而慷慨激昂，众学生时而慷慨陈词，时而欢呼雀跃。凡是听过郭国良讲课的学生都有一个共同的心声：那真是一种享受。
多年来，郭国良每天都要读2个小时的历史书籍。通读了二十四史和外国历史著作。还坚持读文学著作，中外文学名著读了近300本。随着工作的日渐繁忙，无时间读大部头，但是《微型小说选刊》是每期必读，他说这小书是文学艺术及社会百态的缩影，读了可以指导学生高考作文。此外政治、地理书籍也是按计划每学期读2至4本。据其读书笔记统计，二十年来，读书约3000万字，作教学札记30本，约50万字，书写教案20万字，撰写教育论文近30万字。随手翻阅其第15本札记，里边的内容有《衡水中学考察报告》、《大地飞春——汝州一高2003届学生考察活动纪实》、《高二年级课改方案》、《百天冲刺学生思想动态的分析与探索》等。“批改不过夜，评讲不隔天”，是郭国良的口头禅。每一份试题，郭国良都要亲自做一遍，而且决不先看参考答案，力求将自己的最精辟的见解传达给学生，让学生跟着自己学会答题。每一张卷子，郭国良必然要亲自改一遍，而且习惯性地写上眉批、总批。学生把其批过的卷子精心收藏，不时翻阅，把这看作是心与心的交流，知识与智慧的碰撞。
勤于总结，精于计划，善于发现是郭国良学科教学的又一特色。汝州一高每一位同学科的老师，包括校史上的历史老师，历史教学有什么特色，郭国良都认真进行了总结，然后博采众长，熔铸自我。每学年制订历史组的教学计划，郭国良总是要在暑假中用一周时间，翻着日历精打细算，最后精确到每一天和每一节，郭国良称为“历史教学日历”。这份日历保证了历史教学严格的计划性和教学的有效性。
郭国良立足校本教研，勤于笔耕。历史教研组不仅是学校最活跃的教研组，而且走向校外，与周边县省市级示范性高中建立了广泛的校际合作。其所撰写的《对重大历史概念的准确理解和把握》、《创新教育与中学历史教学》、《天朝田亩制度与资政新篇比较》、《新课标下的课外阅读的作用与指导》等10篇论文先后在《历史知识》、《河南科技报》发表及获奖。2010年，被表彰为全国“十一五”教育科研先进工作者，参与编写《破解高考》、《高考冲刺二轮复习资料》等书籍，专著《心作沃土》即将出版。
郭国良任毕业班班主任15年，所带班级上本科线人数始终保持汝州市文科第一名位次。由于突出的教育教学业绩，郭国良名闻汝州。先后38次评为学校先进工作者，16次被汝州教体局授予先进工作者、6次被平顶山市教体局表彰为先进工作者，两次被平顶山市政府表彰为优秀班主任，2003年9月被评为河南省骨干教师；2005年12月被评为河南省学术技术带头人；2009年教师节期间被评为全国模范教师。先后任两届政协汝州市常委。
面对闪闪发光的荣誉，郭国良认为，这只能说明自己没有原地踏步，从来不以“状元班主任”和“功勋教师”自居。总是永不停歇地实践、创新、超越。
每一个学期开始，郭国良总要带领任课教师和学生宣誓，铿锵之声久久回荡在学校上空：“我是光荣的汝州一高教师，坚决忠诚人民教育事业……履行教师职责，勇于开拓创新，追求完美教育，为学生和谐发展，为社会文明进步，为祖国繁荣昌盛，奋斗终生”。
