第1个回答 2022-06-27
我的孩子真是一个样样都不落下的孩子。
初三了，学校开了信息课，两周放一次假，一回到家，见到我第一句话就是：“妈妈，我想打开电脑，用word操作一下这大周老师教的东西。”
得到我的允许之后，我就开始做我的饭，她就开始在电脑上捣鼓，大约过了20分钟，让我过去检查一下她的成果。只见她用word制作了一张类似贺卡的页面，里面还打印了一首古诗，配了插图，四周做了边框，边框外面又制作了一些图案，有点类似于花边的设计。
我夸道：“制作得挺好，像这种花边的设计，你妈妈也不会。”孩子眉开眼笑地说：“那我教你吧。”我婉拒了，觉得那是花里胡哨、不实用的东西。但对于孩子的好奇和付出，我一直采取鼓励的态度，一定要认真去发现她的亮点。
体育老师留了自行锻炼的任务，我对孩子说：“自己在小区里锻炼吧。”孩子对我说：“她想去体育馆或者体育场。”我嫌太费事儿，老师又不去，自己去意义并不大。孩子对我说：“去体育馆或体育场，我知道距离，能够清楚地知道怎么练习。”好吧，你都有理，我又无语了。
……类似的事情太多太多，说也说不完。
每个大周回来作业都很多很多，写也写不起来，但是她不会合理安排时间，不懂得舍弃，什么都不落下，样样都要去实践，唯独把作业给落下了。唉！无语！
以前我跟她说过四象限法，也跟她讲过断舍离的问题，但是心里所想，往往都超越理智。对于写作业，枯燥，手又困乏，有时甚至脑袋也昏昏沉沉的，当然能玩耍的任何东西或事物都成了最大的一个诱点，抓紧时间玩总比抓紧时间写，更有趣、更有挑战性吧！
我告诉自己：“上个初中而已，尊重她的天性，当内驱力变成自驱力的时候，才是最有效的，那时无须太多的言语。”
希望样样都不想落下的你，能早日明白。