第1个回答 2022-03-13
繁星(一)
繁星闪烁着--
深蓝的天空，
何曾听得见他们对语?
沉默中，
微光里，
它们深深地互相颂赞了。
二
童年啊!
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
三
万顷的颤动--
深黑的岛边，
月儿上来了!
生之源，
死之所。
四
小弟弟啊!
我灵魂中三颗光明喜乐的星，
温柔的
无可言说的
灵魂深处的孩子啊!
五
黑暗，
怎样幽深的描画呢!
心灵的深深处，
宇宙的深深处，
灿烂光中的休息处。
六
镜子--
对面照着，
反而觉得不自然，
不如翻转过去好。
七
醒着的，
只有孤愤的人罢!
听声声算命的锣儿，
敲破世人的命运。
八
残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了，
撒得落红满地--
生命也是这般的一瞥么?
九
梦儿是最瞒不过的啊，
清清楚楚的，
诚诚实实的，
告诉了
你自己灵魂里的密意和隐忧。
十
嫩绿的芽儿，
和青年说:
"发展你自己!"
淡白的花儿，
和青年说:
"贡献你自己!"
深红的果儿，
和青年说:
"牺牲你自己!"
十一
无限的神秘，
何处寻它?
微笑之后，
言语之前，
便是无限的神秘了。
十二
人类啊!
相爱罢，
我们都是长行的旅客，
甸着同一的归宿。
十三
一角的城墙，
蔚蓝的天，
极目的苍茫无际--
即此便是天上--人间。
十四
我们都是自然的婴儿，
卧在宇宙的摇篮里。
十五
小孩子!
你可以进我的园，
你不要摘我的花--
看玫瑰的刺儿，
刺伤了你的手。
十六
青年人啊!
为着后来的回忆，
小心着意的描你现在的图画。
十七
我的朋友!
为什么说我"默默"呢?
世间原有些作为，
超乎语言文字以外。
十八
文学家啊!
善意的撒下你的种子去，
随时随地要发现你的果实。
十九
我的心，
孤舟似的，
穿过了起伏不定的时间的海。
二十
幸福的花枝，
在命运的神的手里，
寻觅着要付与完全的人。
二十一
窗外的琴弦拨动了，
我的心啊!
怎只深深的绕在余音里?
是无限的树声，
是无限的月明。
二十二
生离--
是朦胧的月日，
死别--
是憔悴的落花。
二十三
心灵的灯
在寂静中光明，
在热闹中熄灭。
二十四
向日葵对那些未见过白莲的人，
承认他们是最好的朋友。
白莲出水了，
向日葵低下头了:
她亭亭的傲骨，
分别了自己。
二十五
死啊!
起来颂扬他;
是沉默的终归，
是永远的安息。
二十六
高峻的山巅，
深阔的海上--
是冰冷的心，
是热烈的泪;
可怜微小的人啊!
二十七
诗人，
是世界幻想上最大的快乐，
也是事实中最深的失望。
第2个回答 2022-03-10
当我们觉得人生不如意时，我们总会抱怨自己的运气不好，可你是否静下心来好好想过？你吃过多少苦，经历过多少磨难，哪里又觉得不如意了。我们都知道努力未必就能成功，但是努力之后不断的失败也是生命的财富，向死而生说的就是这样的道理。人的好运气会用光，坏运气也一样，总有用完的一天。努力过后积累的那些失败，也会成为一个久病成医的路霸，而这正是好运来临的拐点。也许有人会说，他比我聪明那么多，我怎么努力也追赶不上他的脚步，然后索性放弃。其实这只是一个让人滞留，让人安于现状的借口。更何况，你连跟别人拼努力你都达不到，更不用说拼天赋了。其实聪明只是少数人的属性。如果你没有这种属性，你也可以成为一个真诚的人，正直的人，单纯的人，勤奋的人，美好的人……因为这个世界，可不是单靠聪明就能支撑起来的。我曾经听到过一句话：身边的人要求你用功读书，不是因为他要你跟别人比成绩，而是因为他希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。努力变成更好的自己，只要你足够好，你就配得上这世上一切好的，并且可以选择想要的生活。都说贵在坚持，但是坚持在努力。越努力越幸运，百分百的付出或许得到的是百分之一的结果，但是只要心存信念_越努力，越幸运。我相信定能有所收获！
第3个回答 2022-03-22
繁星(一)
繁星闪烁着--
深蓝的天空，
何曾听得见他们对语?
沉默中，
微光里，
它们深深地互相颂赞了。
二
童年啊!
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
三
万顷的颤动--
深黑的岛边，
月儿上来了!
生之源，
死之所。
四
小弟弟啊!
我灵魂中三颗光明喜乐的星，
温柔的
无可言说的
灵魂深处的孩子啊!
五
黑暗，
怎样幽深的描画呢!
心灵的深深处，
宇宙的深深处，
灿烂光中的休息处。
六
镜子--
对面照着，
反而觉得不自然，
不如翻转过去好。
七
醒着的，
只有孤愤的人罢!
听声声算命的锣儿，
敲破世人的命运。
八
残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了，
撒得落红满地--
生命也是这般的一瞥么?
九
梦儿是最瞒不过的啊，
清清楚楚的，
诚诚实实的，
告诉了
你自己灵魂里的密意和隐忧。
十
嫩绿的芽儿，
和青年说:
"发展你自己!"
淡白的花儿，
和青年说:
"贡献你自己!"
深红的果儿，
和青年说:
"牺牲你自己!"
十一
无限的神秘，
何处寻它?
微笑之后，
言语之前，
便是无限的神秘了。
十二
人类啊!
相爱罢，
我们都是长行的旅客，
甸着同一的归宿。
十三
一角的城墙，
蔚蓝的天，
极目的苍茫无际--
即此便是天上--人间。
十四
我们都是自然的婴儿，
卧在宇宙的摇篮里。
十五
小孩子!
你可以进我的园，
你不要摘我的花--
看玫瑰的刺儿，
刺伤了你的手。
十六
青年人啊!
为着后来的回忆，
小心着意的描你现在的图画。
十七
我的朋友!
为什么说我"默默"呢?
世间原有些作为，
超乎语言文字以外。
十八
文学家啊!
善意的撒下你的种子去，
随时随地要发现你的果实。
十九
我的心，
孤舟似的，
穿过了起伏不定的时间的海。
二十
幸福的花枝，
在命运的神的手里，
寻觅着要付与完全的人。
二十一
窗外的琴弦拨动了，
我的心啊!
怎只深深的绕在余音里?
是无限的树声，
是无限的月明。
二十二
生离--
是朦胧的月日，
死别--
是憔悴的落花。
二十三
心灵的灯
在寂静中光明，
在热闹中熄灭。
二十四
向日葵对那些未见过白莲的人，
承认他们是最好的朋友。
白莲出水了，
向日葵低下头了:
她亭亭的傲骨，
分别了自己。
二十五
死啊!
起来颂扬他;
是沉默的终归，
是永远的安息。
二十六
高峻的山巅，
深阔的海上--
是冰冷的心，
是热烈的泪;
可怜微小的人啊!
二十七
诗人，
是世界幻想上最大的快乐，
也是事实中最深的失望
第4个回答 2022-04-07
《繁星》的5首诗分别是：
1、 繁星闪烁着——
深蓝的太空
何曾听得见他们对语
沉默中
微光里
他们深深的互相颂赞了
2、 童年呵!
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的微笑
3、万顷的颤动——
深黑的岛边
月儿上来了
生之源
死之所!
4、 小弟第呵!
我灵魂中三颗光明喜乐的星
温柔的
无可言说的
灵魂深处的孩子呵!
5、 黑暗
怎样幽深的描画呢
心灵的深深处
宇宙的深深处
灿烂光中的休息处
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。
编辑于 2022-03-13
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第5个回答 2022-03-13
小学四年级语文下册有一篇冰心的《短诗三首》，执教时不禁思考：为什么冰心的诗放在了第二学段？此时想到三年级上册选了泰戈尔的《花的学校》，不觉眼前一亮。
冰心原名谢婉莹，其在诗歌创作上受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，她在《我是怎样写〈繁星〉和〈春水〉的》一文提道：“我自己写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只是受了泰戈尔《飞鸟集》的影响，把自己许多‘零碎的思想’，收集在一个集子里而已。”
1920年秋，冰心在《遥寄印度哲人泰戈尔》一文中饱含深情地写道：“一本书无意中将你介绍给我，我读完了你的传略和诗文——心中不作别想，只深深地觉得澄澈……谢谢你以快美的诗情，救治我天赋的悲感；谢谢你以超卓的哲理慰藉我心灵的寂寞。”
无意间看的一本《飞鸟集》，产生了默契感和奇缘，使得冰心将零碎的思想编汇成一首首诗，才有了后来的《繁星》《春水》，造就了冰心在中国文坛开启诗歌文学的独特之美。而那时，冰心并不知道泰戈尔如此出名。泰戈尔是第一个获得诺贝尔文学奖的非西方人，他的诗集也深受许地山、郭沫若、郑振铎等中国作家的喜爱。而这样的一位著名诗人，也喜欢中国老子的《道德经》，他的作品中也多次引用《道德经》中的话。
如果说，因为文化交流与创新，冰心遇见泰戈尔的作品而有了《繁星》，或许泰戈尔也是因为某部作品启发而写下《飞鸟集》呢。再往前推测，或许还有很多因为文字、文学而被影响的渊源故事……如果往后观察，冰心作品和众多中国儿童也会有奇妙的传承与交融。
现实的当下，我就带着学生学习冰心的诗，学生又循着诗意创作出一首首动人的诗：
它给懒惰的孩子/雕一只笨乌龟/驮着沉甸甸的叹息/在后面爬得十分苦恼
它给勤奋的孩子/雕一匹大红马/每天总是四蹄飞扬/在别人前头奔跑（张米勒《时间》）
那倾泻的流水/犹如从天而降/敲打着光滑的石头/奏出美妙的交响曲/飞跃的水花/结成一片清澈的湖（陈家航《瀑布》）
这或许就是一种文化的传承、文学的影响吧。作为老师，带着学生不仅仅是学习冰心的《繁星》，更要打开一扇窗，带着学生写出自己心中的“繁星”，并将这颗颗“星”汇聚起来，编织一片美丽的夜空……若干年后，当他们看着自己的作品被记录、被收藏，那种孩提时代的童真一定会被再唤醒——小姑娘是可爱的，小伙子是阳光的，文字就是最好的见证，曾经闪耀的“诗心”或许就是走向未来的“启明星”。
“知识”不会说话，诗歌无法“教育”，但影响却是潜移默化的。“随风潜入夜，润物细无声”，育人就是将优秀的文化种在心田，然后静待花开。
（作者单位系陕西省大荔县洛滨小学）
《中国教师报》2022年01月12日第16版
作者：高丹丹