鸡妈妈带着自己的孩子到森林里去玩，森林里的景物美极了。忽然鸡妈妈听见树丛中传来了一个奇怪的声音：“呜_______”孩子们奇怪极了，都朝树丛里跑去，鸡妈妈对着孩子们喊道：“你们要小心呀！”孩子们和鸡妈妈看见了一个小棕熊坐在地上大哭，它们走过去一看，原来小棕熊非常爱吃蜂蜜，但是它不会爬树就从树上摔了下来，它的 *** 疼得要命所以就哭了起来。孩子们一直逗它玩，可是小棕熊还在哭，鸡妈妈和孩子们一直想怎么让小棕熊开心，其中一只小鸡灵机一动说：“我们可以把蜂蜜从树上取下来，给小棕熊吃，它应该就不会哭了。”小棕熊听到可以吃蜂蜜就不哭了，结果它们又遇到了一个难题：怎么去蜂蜜呢？那只小鸡又说：“刚才我已想好了，我们可以做一个弹簧鞋，弹到树上把蜂蜜取下来。”随后,它们就试着各种方法去做弹簧鞋，经过千辛万苦地努力终于做好了弹簧鞋。一只小鸡由于不会驾驶这只弹簧鞋失败了，就派另一只小鸡上去结果这下成功了。小棕熊感激不尽，开心地比吃了蜜还要甜。小棕熊这么高兴，鸡妈妈和孩子们也笑了起来。
这就是赠人玫瑰，手有余香的故事。
我的理想
每一个人都有自己的理想，我也不例外。
我的理想是当一名警察，我要想方设法把那些犯罪分子一网打尽，教育他们从新做人，使社会更加安定。
我也想当一名笑星，为广大人民群众演出更多节目，让人们的生活充满欢声笑语。
我还想当一名养花专家，我种许多花草树木，让祖国大地处处鲜花盛开，到处春色满园，使祖国成为一个名副其实的大花园。
总而言之，我的理想太多了，我什么都想当，只要能让祖国早日繁荣昌盛，只要能让外国人心服口服的说：“中国人真棒。”
春风吹开了娇艳的腊梅,捎来了春天的资讯,又是个万物复苏、春暖花开的好时节。
今天一大早，外公就对我说：“小杰，今天跟我去干活，怎么样?”我好奇地说：“做什么?”“种黄豆。”外公说。“好吧!”我和外公拿着工具，沐浴著阳光,迎著春风出发了。
来到生机勃勃的田野,清风中荡漾著泥土的芬芳,扑面而来的芳香沁人心脾, 我蹦跳着在农田间来回穿梭。外公弯下腰，在田里挖了一个又一个的小坑。他回转身，对我说：“小杰，别乱跑，快在每个坑里放豆子。”“好喽。”我俯身将一粒粒黄豆轻轻捧起,双手像摇篮一般在空中摇晃,小豆种如一个顽皮的孩子,在我手中来回翻滚，圆鼓鼓的身子在阳光下泛出一丝淡淡的光泽,我把小黄豆一粒粒轻轻地放在坑里,盖上了一层黄土。甘甜的露水滋润了它，金色的阳光温暖了它，和煦的春风抚摸着它，小豆种惬意地躺在沃土中,甜甜地进入了梦乡……终于，我和外公把小黄豆都种好了。我低头凝视著已经盖上土的小黄豆的“家”，高兴地笑了。我仿佛看到小豆种冒出了嫩绿的小脑尖，枝叶越长越茂盛，最后结出颗粒饱满的果实……
妈妈为了让我观察乌龟的生活习性，给我买了两只乌龟，养在小鱼缸里。
乌龟的大小有十五厘米，面板灰黑色，身上有个大硬壳，它的脑袋是三角形的，脖子伸缩性很大，脖子一伸，就露出黄绿相间的美丽花纹。它长著四条腿，和头一样能伸缩，一条小尾巴，平时是缩排去的，只有爬行的时候，才伸出来。
乌龟刚来到我家时很怕我，见我走近立刻把头、脚、尾巴都缩到壳里。它很谨慎、胆小、总是小心翼翼，四周没人时，它就伸出头来张望，一见人来了，它就立刻缩了回去。
有一回，妈妈买回来肉，让我去喂乌龟，我把肉系在一根线上，像钓鱼一样，乌龟看见我，立刻把头缩了回去，我把肉放在它嘴边，它闻见了味道伸出头来，还没等它张嘴，我马上把线向上拉，乌龟经不住诱惑，慢慢从缸边向上爬，爬著爬著，小乌龟就摔了一个四脚朝天，只见它慢慢地把头伸出来，然后用硬硬的嘴往下一顶，四只爪子抓挠著，挣扎了一会儿，终于翻过身来了，我又把肉放在它的嘴边，这次它顾不上看我，猛地张开嘴，把肉一口吞了进去。
有一次，妈妈给乌龟换水的时候，妈妈把鱼缸里装满了水，把乌龟放进去，小乌龟在水里撒欢，游过来，游过去，四只小爪子就像两对小桨，不停地划，小尾巴随着左右摇摆起来。游过的地方留下一条淡淡的痕迹，不一会儿就消失了。小乌龟还不时地把头露出水面换一口气，我查了一下资料，乌龟是用肺呼吸的，所以过一会儿，它会上来换一口气。
我有空时就会去观察乌龟，它会给我带来乐趣。
一、本次习作指导的教学目标1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并想象。3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。4．要做到语句通顺，不写错别字。二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1．关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。（3）写景的过程中如何联想和想象。2．关于口语交际课：（一）口语交际教学可从本组几篇课文汇入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。（四）全班交流、评改。评出进步大的同学。（五）教师就同学发言做总结。3．关于习作素材的蒐集：（1）蒐集家乡景色的照片。（2）蒐集一些描写大自然美丽景色的文章。（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）三、备课策略思考本次习作教学，策略预设如下：（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。（三）学生写的时候，教师可以引导他们想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。（四）教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。（五）然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。（六）在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，（这一步千万不要忙，如果写到了作文字上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。（七）学生完成习作后，可以一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。（师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引著无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：2．明确要求，小组交流。①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学④全班交流，其他人点评或提问。⑤激发兴趣，汇入主题。师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！（二）激 *** 趣，游戏引路：（三）1．猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）2．评议谁说得好，为什么说得好。[设计意图：创设情景，激 *** 趣，引导学生进入写作的氛围，积累习作的语言，实际上也是抓住景物特点的训练，为下面的习作指导做好了铺垫。]
在绿油油的森林里，有一只自以为是的小猴子。它自认为自己是全世界最美丽的小猴子，就喜欢在小动物们面前炫耀自己。
有一天，小猴子想和一些小动物比一比，看谁最美。小猴子走到啄木鸟后面，骄傲地说：“我告诉你，我可是全世界最美丽的的小猴子，为什么这么说呢？因为我的皮毛富有光泽，像金黄的麦田；我的尾巴长长的，像一条金黄灿灿的丝带；我的刘海长长的，很有创意。怎么样？”“也许你和普通的小猴没有两样，如果只是外表美，那就错了。美呢，不仅仅是温柔、善良，还需品德好、热爱劳动、本领很多。而我，也不怎么美。虽然我会捉虫子，但我只有热爱劳动这个美，你也要加油喽！”啄木鸟说。
小猴子来到大象前，自豪地说：“大象，我是全世界最美丽的猴子哦!”大象笑了笑，说：”在我心中，外表美不重要，最重要的是心灵美和劳动美。你太骄傲了，根本就达不到这两点。我觉得你应该热爱劳动，关心他人，那样才是最美的。”
小猴子来到水牛身边，得意地说：“我是全世界最美的，谁都比不过我。”水牛一边耕地，一边说：“我和你说，世界上没有最美的，也没有最丑的。你不要以为自己是最美的，也不要以为自己是最丑的。只要做好自己，你当然不丑啦！”
小猴子恍然大悟，它说：“原来我不是最美的，可只要做好自己，我依然很美呀！”
书包是乌黑发亮的布面的，中间有一个米老鼠的图案，米老鼠脚穿一双滑冰鞋，头戴一个小红帽，手上还戴着一双灰白色的毛手套，在自由自在的滑冰。书包内部的功能和大家的没什么区别，一共有三层，第一层可以装较大的书，第二层可以装小书和本子，第三层可以装文具盒等。书包的两边还有一个网袋，可以装水杯。不过，我的书包还有个特殊的地方，就是书包的背面按了几个方方正正的 *** 块。平时我背著书包上学要走很远的路，有时到家后，肩膀后背都发酸了。有了带 *** 块的书包，一边走，一边做着 *** ，真是舒服极了。虽然这个书包我已经用了两年了，有的地方都已经磨破了，但我一直不舍得换掉它，因为它已经成为了我形影不离的好朋友。
茱萸湾，一个风景如画的地方，它座落在古运河与京杭大运河的交接处，所以便有了一份独特的湖上风景，5月1日，我有幸来到了这美丽的风景区。
刚到茱萸湾的大门，首先映入眼帘的是水禽湖，这时，我听到了翅膀扑打水面那“哗哗”的声音，我循声望去，原来是几只黑天鹅与白天鹅在嬉水。咦？天鹅旁边那几只小巧玲珑的水鸟是什么？哦！是一只只成双成对的鸳鸯。水禽湖里还有几只白鹅、大雁在静静地游来游去。
我继续前行，见到许多景点，如海狮表演馆、原始乐园、金鱼池等等，不过最让我留恋的是跑马场。在跑马场里，我骑上了一匹枣红色的马，随心所欲，自由自在地宾士，有一种返回大自然的感觉。
最后，我穿过竹桥，来到最后一个景点，也是茱萸湾最有魅力的一个景点——花园。花园分成了几个部分：牡丹园、芍药园、紫薇园、桂花园、琼花园等。我最爱看琼花，自然就喜欢琼花园了。现在正是琼花盛开的季节。琼花树上满是琼花，琼花有五个花瓣，每一瓣都根部相连，花芯是乳白色的，花瓣也是乳白色的，像是琼浆玉露滋润着琼花，无怪乎人们称之为琼花。花园里除了盛开的琼花，牡丹花、芍药花也是竞相开放，把花园打扮地姹紫嫣红。这些花的颜色五彩缤纷，有乳白的、粉红的、胭脂红的……各种颜色的花都光彩夺目，花园恰好傍河而建，这些美丽的花朵与波光粼粼的运河水交相辉映，美极了！
啊！美丽而又动人的茱萸湾给予游人的那份适闲、惬意与放松，是任何风景区都没有的。我爱这景色优美风景区——茱萸湾
烈日炎炎，我期盼已久的暑假终于来临了，我的周公早就想跟我约会了，可我的美梦还没开始，叔叔和爸爸就说要我去学打篮球。
放假几天后，叔叔把我拽到常宁一中，要我学打篮球，我一肚子怨气的说：“叔叔，为什么要学打篮球呢？”叔叔笑着说；“要训练你的四肢协调能力。”
我听了叔叔的话，半信半疑的来到了篮球场，老师来了。先让我围着体育馆跑三圈，我慢慢的向前跑，先跑上阶梯，然后下阶梯，我还是跑一圈就累的气喘吁吁了。
老师看我停下来，走过来给了我一个球，要我跟其他队友一样，一边跑一边打球，就这样，我慢慢的对球产生了兴趣。
接下来的几天，老师教我们打篮球的方法，要求我们手半握拳样，而不是用手掌去拍球。老师还让我们短距离的传球，通过一段时间的坚持，我打篮球的技术突飞猛进。
我从打篮球这件事中明白了一个道理，任何事情只要坚持，就一定会胜利，就一定会有所收获。
他，个子高高的，十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌著一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘泽宇。
有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。”说著，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。”他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。”
以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。