王岳娥在教学中，注重教学实践和理论的结合，在总结中提升自己的教学水平。2001年，她撰写的《例说梯形中常用辅助线》获得全国“紫金杯”三等奖。2003年，她的《折纸问题》在东北地区第十三次年会上获得“教学设计”一等奖。2006年，她参与研究的国家级课题“中小学生发展PMP评价制度与方法的理论与实践研究”经过课题组专家验收，获得审批通过。 从齐齐哈尔师范学院毕业后，在王岳娥的心中，有一个永远的梦想：让每一个学生获得成功，为每一个学生插上梦想的翅膀。
每个假期，对于其他老师而言是放松的日子，王岳娥却是紧张而忙碌的，假期里，她要完成几本练习册，还要把自己精挑细选的练习题打印成册，作为班本教材给学生准备好。为了激发学生的学习兴趣，启发学生思维，她在课堂上善于营造一种和谐的学习气氛，对于学习困难的学生，她始终给予鼓励的目光；对于学业成绩优秀的同学，她正确引导他们戒骄戒躁；为了全体学生的成绩都有所提高，她在教学中坚持“分层递进”教学。每节课，她都根据学生的不同需求，设置有梯度和难度的两套习题，以供学生选择；为了让抽象问题形象化，她利用业余时间制作教具，以便学生直观易懂接受知识。
几年来，她所教的班级数学成绩一直保持在学年组第一名，所教的学生具有良好的学科素养，多次获得国家级、省级和市级竞赛的好成绩。
作为学科备课组长，教学技艺精湛的她并没有只顾自己的前行，而是积极主动做青年教师的领路人。每一次的学校和市里的教学竞赛，即使自己是参赛教师，她也毫无保留地把自己的教学设计思路讲解给年轻教师，并帮助年轻教师寻找教学的最佳切入点和设计教案。
由于学生和家长对王岳娥班级管理和教学成绩的认可，很多家长和学生慕名要求到她的班级，她所带班级的学生家长每次学期末和节假日都纷纷想向王老师表达心意，都被她婉言谢绝。每次初一接班的第一次家长会，她都会和学生家长有一个约定：不吃家长饭，不收家长礼。但她却给家长山一样厚重的承诺：我会以母亲的心态对待每一个孩子，像疼爱自己的孩子一样珍爱每一个孩子。
2010年其学生冯辛环获得全市状元，2013年所教学生全部考入省级重点中学，86名学生考入当市最好高中。
每次开学初，她的心总是牵挂着班级中的几个特困生：他们能否如期交上学费？他们的学习用具是否已经准备好？家长会不会让孩子们辍学？她的心在为每一名特困生而担忧。看到他们如期返回校园，她的心方才落地。为了不让学生有心理负担，没有人记得清他为学生们垫付多少学费，为他们准备多少学习用具。可是有谁知道她的家境：年迈体弱父母尚在农村老家靠耕种度日，她无能为力，有的只是愧疚；丈夫的工作不稳定，收入又不高，她却义务为学生补课，接受的只是家人的抱怨；女儿正是长身体，学特长的时期，面对培养费用，女儿只能选择放弃。 又是一年中考时，又是一年忙碌时，王岳娥的脚步更加匆忙了，未至中年的她似乎显得比实际年龄老气，两鬓已经过早出现白发。她在细心为孩子们做考前的最后、最充足的准备……所有的一切只是为了一个梦想：让每一个学生获得成功，为每一个学生插上梦想的翅膀。
