快 快：既可以表示速度大，与“慢”相对：如快车。
快件，也可以表示 将，就要；如天快亮了； 还可以表示快乐，如快意。痛快。
快，喜也。——《说文》 文信侯去而不快。
——《战国策·秦策》 心不快。——《史记·魏公子列传》 快意留之，非忠臣也。
——《后汉书·班超传》 则不快吾意。——明· 魏禧《大铁椎传》 若所为诚快。
——明· 高启《书博鸡者事》 又如：快观（让人看了高兴）；快吾意（使吾意快，符合我的意思）。 舒适；舒畅。
有一士大夫不快。——《三国志·方伎传》 又。
使快弹数曲。——唐· 白居易《琵琶行（并序）》 快哉此风。
——宋玉《风赋》 又如：快畅（痛快，舒畅）；快当（痛快，爽快）；快饮（畅饮；痛饮）；快意（痛快）。 动作迅速，与“慢”相对。
俗谓急速曰快——《正字通》 此马虽快，然力薄不堪苦行。——《晋书·王湛传》 彭城王有快牛，至爱惜之。
——《世说新语·汰侈》 健儿须快马，快马须健儿。——古乐府《折杨柳歌辞》 又如：快拍（戏曲中拍子急速的调子）；快当（快；迅速）；快马（善于奔驰的健马）；快迅（速度快）。
锋利。 快刀断其头。
——李商隐《行次西郊作》 又如：快谈（痛快锋利的言谈）。 直爽，爽快。
人见邻里有佳快者，使子弟慕而学之。——《颜氏家训·勉学》 又如：快士（豪爽之士）；快爽（爽利）；快口（不加考虑32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333363353739，有话就说）。
放肆，纵情。 如：快志（恣意行事）；快直（诗文直叙其事而无含蓄）。
旧时州县衙门里任缉捕的差卒。 各县捕快捉来的强盗。
—《老残游记》 赌博时撒出的头钱为“快”，表示“赢”。 将要。
如：我儿子已经快七岁了；天快亮了；那只鸡快死了。 摘自《百度百科》相关词条。
王翦，是频阳东乡人。少年时就喜好军事，后来奉事秦始皇。始皇十一年（前236），王翦带兵攻打赵国的阏与，不仅攻陷了它，还一连拿下九座城邑。始皇十八年（前 229），王翦领兵攻打赵国。一年多就攻取了赵国，赵王投降，赵国各地全部被平定，设置为郡。第二年，燕国派荆轲到秦国谋杀秦王，秦王派王翦攻打燕国。燕王喜逃往辽东，王翦终于平定了燕国都城蓟胜利而回。秦王派王翦儿子王贲攻击楚国，楚兵战败。掉过头来再进击魏国，魏王投降，最后平定了魏国各地。
秦始皇灭掉了韩、赵、魏三国，赶跑了燕王喜，同时多次战败楚军。秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾带着几千士兵把燕太子丹追击到衍水，最后打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇敢。一天，秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，将军估计调用多少人才够？”李信回答说：“最多不过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦回答说：“非得六十万人不可。”秦始皇说：“王将军老喽，多么胆怯呀！李将军真是果断勇敢，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。王翦的话不被采用，就推托有病，回到频阳家乡养老。李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢郢，又拿了下来，于是带领部队向西前进，要与蒙恬在城父会师。其实，楚军正在跟踪追击他们，连着三天三夜不停息，结果大败李信部队，攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军大败而逃。 秦始皇听到这个消息，大为震怒，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：“我由于没采用您的计策，李信果然使秦军蒙受了耻辱。现在听说楚军一天天向西逼进，将军虽然染病，难道忍心抛弃了我吗！”王翦推辞说：“老臣病弱疲乏，昏聩无能，希望大王另择良将。”秦始皇再次表示歉意说：“好啦，将军不要再说什么了！”王翦说：“大王一定不得已而用我，非六十万人不可。”秦始皇满口答应说：“就只听将军的谋划了。”于是王翦率领着六十万大军出发了，秦始皇亲自到灞上
王翦终于代替李信进击楚国送行。
【译文】
秦始皇派王翦（战国名将，曾为秦始皇平赵、燕、蓟等地）率六十万大军伐楚，出征日始皇亲自到灞上送行。临行前，王翦请求始皇赏赐大批田宅。秦始皇说：“将军即将率大军出征，为什么还要担忧生活的贫穷呢？”王翦说：“臣身为大王的将军，立下汗马功劳，却始终无法封侯，所以趁大王委派臣重任时，请大王赏赐田宅，做为子孙日后生活的依凭。”
秦始皇听了不由放声大笑。王翦率军抵达关口后，又曾五次遣使者向始皇要求封赏。
有人劝王翦说：“将军要求封赏的举动，似乎有些过分了。”
王翦说：“你错了。大王疑心病重，用人不专，现在将秦国所有的兵力委交给我，我如果不用为子孙求日后生活保障为借口，多次向大王请赐田宅，难道要大王坐在宫中对我生疑吗？”
汉高祖三年，萧何镇守关中，汉王与项羽在京、索一带相持不下。这期间，汉王屡次派使者慰问镇守关中的宰相萧何。鲍生于是对萧何说：“在战场上备尝野战之苦的君主，会屡次派使者慰劳属臣，是因为君王对属臣心存疑虑。为今之计，丞相最好选派善战的子弟兵，亲自率领他们到前线和君主一起并肩作战，这么一来，君主才能消除心中疑虑，信任丞相。”
萧何采纳鲍生的建议，从此汉王对萧何非常满意。
汉高祖十一年，淮阴侯韩信在关中谋反，吕后用萧何的计谋诛灭韩信。高祖知道淮阴侯被杀，就派使臣任命萧何为相国，加封五千户邑民，另派士兵五百人和一名都尉为相国的护卫兵。群臣都向萧何道贺，唯独陈平（秦时为东陵侯，秦亡后降为平民）向萧何表示哀悼之意：“相国的灾祸就要从现在开始啦！皇上在外率军征战，而相国留守关中，没有建立任何战功，却赐相国封邑和护卫兵，这主要是因淮阴侯刚谋反被平，所以皇上也怀疑相国的忠心，派护卫兵保卫相国，并非宠爱相国，而是有怀疑相国之心。我建议相国恳辞封赏不受，并且把家中财产全部捐出，充作军费，这样才能消除皇上对相国的疑虑。”萧何采纳召平的建议，高祖果然大为高兴。
汉高祖十二年秋天，英布叛变，高祖御驾亲征，几次派使者回长安打探萧何的动静。萧何对使者说：“因为皇上御驾亲征，所以我在内鼓励人民捐献财物支援前方，和皇上上次讨伐陈豨（汉朝人，高祖时以郎中封阳夏侯，后自称代王，被诛）叛变时相同。”这时，有人对萧何说：“你灭门之日已经不远啦！你已经身为相国，功冠群臣，皇上没法再继续提升你的官职。自从相国入关中，这十多年来深得民心，皇上多次派使臣慰问相国，就是担心相国在关中谋反。相国如想保命，不妨低价搜购百姓的田地，并且不以现金支付而以债券取代，这样来贬低自己的声望。这样皇上才会安心。”萧何又采纳这个建议。
高祖在平定英布之乱凯旋而归，百姓沿途拦驾上奏，控告萧何廉价强买民田，高祖不由心中窃喜。
参考答案：
23.(3分)（参考）雨变润了，润得像蓄满了养分的酥油茶，落到哪儿，哪儿的蓓蕾就尽情的开放。
24.(3分)用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天悄悄来到人间，给人们带来了温暖，表达了作者对春天的喜爱之情。
25. (2分)这是个议论性的句子，它不仅表明了作者对“打春”的看法，而且启开下面第⑤⑥段对“打春”的形象化的解释。
26.(4分)“清明前后，种瓜点豆”
第⑥段：“打春”是闹春，闹腾个红红火火的春天，闹腾个威威风风的春天，闹腾个天遂人愿的春天。
27.(4分)思想感情：表达了作者对春天的喜爱，对生活的热爱和对未来的憧憬。
寓意：生活需要一种奋发向上的精神，我们要用满腔的热情对待人生，创造美好的生活。
他把孟尝君囚禁起来，图谋杀掉孟尝君。
孟尝君知道情况危急就派人冒昧地去见昭王的宠妾请求解救。那个宠妾提出条件说：“我希望得到孟尝君的白色狐皮裘。”
孟尝君来的时候，带有一件白色狐皮裘，价值千金，天下没有第二件，到秦国后献给了昭王，再也没有别的皮裘了。孟尝君为这件事发愁，问遍了宾客，谁也想不出办法。
有一位能力差但会披狗皮盗东西的人，说：“我能拿到那件白色狐皮裘。”于是当夜化装成狗，钻入了秦宫中的仓库，取出献给昭王的那件狐白裘，拿回来献给了昭王的宠妾。
宠妾得到后，替孟尝君向昭王说情，昭王便释放了孟尝君。孟尝君获释后，立即乘快车逃离，更换了出境证件，改了姓名逃出城关。
夜半时分到了函谷关。昭王后悔放出了孟尝君，再寻找他，他已经逃走了，就立即派人驾上传车飞奔而去追捕他。
孟尝君一行到了函谷关，按照关法规定鸡叫时才能放来往客人出关，孟尝君恐怕追兵赶到万分着急，宾客中有个能力较差的人会学鸡叫，他一学鸡叫，附近的鸡随着一齐叫了起来，便立即出示了证件逃出函谷关。出关后约摸一顿饭的工夫，秦国追兵果然到了函谷关，但已落在孟尝君的后面，就只好回去了。
1 这句话放在这一小节的开头，为下文起了一个铺垫、衬托的作用，为树和树的谈心奠定了一个环境，唯其这样，我们才可以静下心来听到一些声响，树和树也才可以悄悄地“谈心”，虽然这种谈心是我们人类想象出来的。但是，树也是有生命的，树和树之间也可以推心置腹地交流，可以有情真意切的友谊。
2. 描写了树的美好，意在告诉读者那些被我们忽略的事物，如树也是有生命的，有情感的。只要我们用心感受大自然，你会发现一切景物都有情有意。如果作者不写这两段，你可能会觉得树没有必要去谈心了。
3. 一棵小树问老树：“您多大了？您一直站在这儿不觉得乏味吗？”老树哈哈大笑：“我今年150岁了。我虽然不能动，但日子过得可有趣了。”小树不相信，说：“您说大话吧？”老树说：“我长在这儿，每天有鸟儿来为我唱歌，花儿为我打扮，有时还有松鼠、猴子们来我这儿做客，热闹着呢。我们的作用很大，连人类也离不开我们。”小树听了，开心地说：“啊，原来我们这样伟大呀！”
21.方老师面对日本兵的胁迫，誓死没有摘下自己的眼镜；方老师不摘眼镜的微小举动，唤醒了人们为尊严而斗争的勇气；“摘不掉的眼镜”已经成为民族尊严和气节的象征 22.“倒下了”这是一种含蓄的说法，表达了对方老师牺牲的敬意；“眼镜，仍戴在他的脸上”
小学语文，快车，眼镜，《摘不掉的眼镜》
21.方老师面对日本兵的胁迫，誓死没有摘下自己的眼镜；方老师不摘眼镜的微小举动，唤醒了人们为尊严而斗争的勇气；“摘不掉的眼镜”已经成为民族尊严和气节的象征 22.“倒下了”这是一种含蓄的说法，表达了对方老师牺牲的敬意；“眼镜，仍戴在他的脸上”