什么意思？ 不太明白你的题目， 给你篇文章参考 班会的主题是“友谊”。
要求每个学生当众对自己的好朋友说出最真诚的话。当我宣布班会的主要内容后，孩子们一个个竖起了小手。
于是一句句温暖的话语像涓涓溪流，流进了孩子们的心田。有的说：“我一见到你，就喜欢你了，我要和你永远在一起。”
惹得孩子们哈哈大笑；有的说：“上次我生病了，是你把我送到了家，以后我要做你的知心朋友，你也要把我当作你的知心朋友。”感动得孩子们热烈鼓掌；有的说：“你既是我的对手，也是我的朋友。
学习上我会毫不留情地打败你，课后我会时时刻刻粘着你。”班上又是一阵哄堂大笑……孩子们的脸上洋溢着幸福的微笑。
在这一片幸福的海洋中，有三个孩子表情冷漠，不关心别人的发言，似乎这一切与他们无关。他们就是班级中的“大王”——不受欢迎的学生。
不过这都在我的意料之中，本次班会就是为解决他们的问题而召开的。我早就想到了一条妙计——由我当“和事佬”亲自为他们找朋友，利用班级的舆论促使他们改变。
在我的努力下，其中的两个孩子顺利地找到了新朋友，并保证好好的与新朋友相处，我暗暗高兴。我轻轻地问第三个孩子：“你最想和谁交朋友？”他看了我一眼，又迅速低下了头沉默不语。
我又追问了几次，换来的依旧是沉默。不得已我只好问全班：“谁愿意和他交朋友？”话音刚落，班级中就出现一阵唏嘘声，底下有些孩子一边议论一边用眼睛瞟他，显然是在表示对他的不满。
接着就有人大声说：“他总是骂人！”一石激起千层浪： “嗯，那次我不小心碰到他，他就打我！” “那次，我们不跟他玩，他就捣蛋，还骂人！” “他拿我东西不还！” “他放过我的车胎气！” “他做坏事不让我们告诉老师，不然就打我们！” …… 起先，我很吃惊，接着越听越生气，我从未想到他会如此霸道，比那两个“大王”还“大王”简直是“王中王”。怪不得没人愿意理他。
可看到他现在的可怜样，我心软了，他俨然成了班级中最不受欢迎的人，本次班会我无疑又在他的伤口上撒了一把盐。我必须改变他的现状。
【分析】 下课后，以往有关这个孩子的点点滴滴浮现在我的脑海中。 1 孩子住农村是独生子，因为父母工作忙，因此基本是由爷爷奶奶带大的。
爷爷奶奶都没有文化，对他百依百顺，只负责给他吃好、穿好，至于家庭教育是一窍不通，可以说他就是在爷爷奶奶的蜜罐里长大的，这种隔代教育的现象在农村比较普遍，在他身上体现得尤其明显。因为家庭的溺爱，所以任性毫无责任心，与人相处又时刻以自我为中心，怪不得他会借东西不还，不懂交朋友。
2 父母的教育方式与爷爷奶奶相反。他们有一定的文化，知道溺爱孩子不好，为此曾与孩子爷爷奶奶吵过架，所以一旦发现孩子犯错就打骂孩子，因为他们没有时间去耐心教育。
曾经父亲因为孩子成绩下降竟当着任课老师的面揪起了孩子的嘴巴，孩子吓得不敢作声，但恨恨地看了父亲一眼，这种眼神分明是一种不满。我想孩子打架骂人的习惯一定来源于此。
3 平时他总是形单影只，经常看着别人玩而出神。他不懂交往的技巧，班级只要有矛盾就少不了他，现在想想一定是他为了吸引别人的注意而故意搞的恶作剧。
我越想越觉得自己太大意了。既然分析了原因就必须寻找对策。
【措施】 1 换位思考，提高认识。那天放学后，我将他单独留下。
今天我必须让他深刻的认识到：好朋友要互相关心，要尊重别人的感受，不能总想着自己。我将他拉到身边，微笑着让他坐下，他紧张的看着我。
我们的对话开始了： “今天班会课上的心情怎样？” “很难过。”他先是沉默，然后低声回答。
“想找朋友吗？” “想”他毫不犹豫地回答。 “如果有人打你、骂你，拿你东西不还，放你车胎气，你的心情会怎样？”我大声地快速的问道。
“讨厌他。”他显得很心虚，声音很低。
“是，如果是我碰到这种人，我也讨厌他”我接着追问：“那你这样对别人，别人会怎么想你？” “讨厌我。”他的声音更低。
“是啊，这就是你没有朋友的原因，朋友就是心心相印，朋友就是要想到对方的感受，朋友就是互相快乐……”（他安静地听着，眼睛中流露出一丝向往）最后我认真地说：“你信任老师吗？现在我想帮你，既作为你的老师也作为你的朋友。” 他点了点头。
“那么，从明天开始无论别人怎么对你，你都不要打人、骂人，不做别人不喜欢的事。” 他犹豫了一下，再次点了点头。
我知道谈话暂时成功了。 2 承担班级义务，逐步消除不利舆论。
他的确言而有信整整一天没有与任何同学发生矛盾，我及时肯定了他的进步，他很高兴，在心理上我首先与他拉近了距离。接着我让他承担了一个任务——擦黑板、整理讲台。
他也愉快的答应了，此后每次下课，我都会给他一个眼神，他马上会意，立刻上台忙起来，这样连续几天虽然他仍没有什么朋友，但班级中对他的不利舆论少了，同学们也不排斥他了。于是我开始隔三差五的表扬他的责任心，号召其他学生向他学习，主动为班级服务。
渐渐地，他脸上的笑容多了，开始有一些学生主动接触他了。他干得也更勤了，每次讲台和黑板都被他收拾得干干净净。
3 发现自我，实。
每当科学科的 *** 丁零零的响起来了，我的烦恼，像蜘蛛肚子里抽出黏腻的丝，一圈圈地再我的心上缠绕。
同学们脸上透着不开心的表情，整个教室黑压压的一大片，比起下课时洋溢着笑声的教室相差很多。等待着你对我们的严刑逼问和严刑拷打。
在这里，我还要投诉你对我的不公和偏心眼。当你在授课时，总是让我们又读又背，这样会使你上的课更加无味。
有一位成绩较差的同学举手积极，可是，他的回答文不对题，你大发雷霆，批评了他，可是，有一位成绩好的同学，也回答错了，你却表扬了他，还让我们向他学习。你在批改作业时，也有不公之处，我与一位同学作业写的差不多，他甚至比我错的题要多，可是你却在他的作业本上，留下一个光荣的a，可在我的作业本上留下一个b.我想你这样的行为争有一点偏心.老师，请您以后对我公平些.公平是太阳，它将给人带来温暖；公平是发动机，它将给我们带来力量；公平是美酒，他给我们带来醉人的芳香；公平是一丝阳光，让你的心灵即便是在冬天也会感受到温暖如春.。
本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。
既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！
流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。
我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。
你们拿着选票的手还会犹豫吗？谢谢大家的信任！
举报是指机关、团体、企事业单位和个人向司法机关和有关部门检举、揭发犯罪嫌疑人的犯罪事实或者犯罪嫌疑人线索的行为。举报是我国宪法和法律赋予公民对国家机关和国家机关工作人员进行监督的一项民主权利。我国宪法第四十一条规定：中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。刑事诉讼法第八十四条规定：任何单位和个人发现有犯罪事实或者犯罪嫌疑人，有权利也有义务向公安机关、人民检察院或者人民法院报案或者举报。
检举是非受害人向党组织、纪检机关反映党员或党组织违法乱纪或不正之风问题的行为。
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检举信的格式和范文
公民在发现有犯罪事实或者犯罪嫌疑人时，有权利也有义务按照《中华人民共和国刑事诉讼法》或其他有关规定，向当地公安机关、人民检察院或人民法院，提出控告或举报揭发。法律规定：检举可以用书面和口头提出。如果用书面形式提出，就得写一份检举信或控告信。
检举信（或举报信）的一般格式是：第一行明确写上 “检举信”或“举报信”。第二行顶格写上受文单位，即司法机关的名称，如“xxx公安局、xxx人民法院”等。接下去另起一行写正文。主要应写明：①所检举的犯罪者或嫌疑人是谁，其姓名、性别、年龄、职业、居住地等一般情况。②主要事实情节、线索。如案情的发生时间、地点、可能，当事人、知情人情况等。③表明自己对处理此案的意见和要求等。④写上检举人的姓名、住址或单位，注明日期。如果检举人不愿意公开自己的姓名，可以附上说明，办案机关会尊重你的意见依法为其保密的。
写检举（举报）信还要注意几个问题：①检举揭发的人和事，一定要实事求是，虽然允许个别情节有出入，但不能捏造和诬告，否则要负法律责任。②写检举信的时间要抓紧，拖延时日对破案不利。③写好后发送越快越好。可以直接送交或邮寄，也可以放入当地司法机关设置的检举箱内。比较重要的情况，要直接送达，以免延误。
检举信
市南区公安分局：
我是新建路128号居民，叫李正义，退休在家。现在我写这份检举信向你们反映一个问题，望速派员调查了解，以法处理。我的邻居钱老四（新建路126号西屋），他家来一陌生人，男，三十多岁，身高约1. 70米，南方口音，自称是钱的内侄，说是从珠海来的。我觉察到，他携带的提包里有几件文物古玩。联系前几天市博物馆第二展室被盗案，此人情况十分可疑，请你们火速设法查实，并希望对我反映的情况保密。
新建路128号居民李正义
xxxx年xx月xx日
[作文 考试风波]考试风波 一天中午，所有同学都在教室里笑嘻嘻的打闹着，这时，语文老师抱着一叠厚厚的试卷踏进了教室，作文 考试风波.刚才乱哄哄的教室一下子鸦雀无声了.只听见老师说了一声：“马上考试.”然后教室里就是一阵感叹声：“又考试，不知道难不难呢！”同桌对我说：“说不定这卷子非常难.”一项成绩名列前茅的我不以为然：“再难我也能考90分以上！” 试卷传到我手里后，我一看，哇塞！真的很难！刚才信心满满说能考90分以上的我，一下子灰心丧气的认为能考80分都是万幸了！ 不过我还是要认真的做，因为想我这种好成绩如果考差了，老师会收拾我的，小学五年级作文《作文 考试风波》.我可不想因为我自己的疏忽换来痛苦！所以每一个简单的题我都要确定再确认才把答案写上去，难的就更不用说了！其实最难的附加题，2道题20分！做错一道就是10分.而老师是把附加题算成作文分，因为我们单元测试是不写作文的.进过我的苦思冥想终于写出了答案.做完后，我又检查3遍，然后看看其他同学，有的有的下笔如有神，脸上写满了自信，有的则皱着眉头，不时在草稿本上画一画.这时，老师说：“交卷！”同学们都“啊”了一声. 交卷后，我们天天都想老师发卷子，我连到办公室抱作业都要多看一眼卷子. 几天后，卷子终于发了，我亲耳听见老师用洪亮的嗓门喊道：“陈丽晶，100分！” 教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，而我那颗悬着的心终于落地了，心想：这场风波总算过去了！欢 迎 投 稿。