1、改病句：
①、年轻人往往有自己的偶像。②、在这些偶像身上，闪烁着精神的时代光芒。③、无论是他们的奋斗经历，还是他们的生活情趣，④、都令这一代人佩服羡慕、钦仰并将其作为自己的人生榜样，⑤、从而使他们成为在人生旅途中不断奋进的自己的“永动机”。
错误处：②处，语序颠倒不符合逻辑；④处，（“佩服”与“钦仰”）重复；⑤处，句式杂糅、啰嗦。
修改：②、在这些偶像身上，闪烁着时代的精神光芒。④、都令这一代人佩服、羡慕并将其作为自己的人生榜样。/都令这一代人羡慕、钦仰并将其作为自己的人生榜样。⑤、从而使他们成为自己人生旅途中不断奋进的“永动机”。
翻译：①、（李）皋估计俸禄不足以养活全家，亟待申请调任宫外的官（入宫），（朝廷）没有允诺（李皋的这种做法）。【考试计分点：“度（duo）”：估计、揣度；“亟”：亟待；句式翻译。（一处1分，共3分）】
②、当一个人三餐不再进食的时候，（便可以）当作已经死亡，哪里还有闲暇（的时间）来回禀命令呢！【考试计分点：“夫”：语气词，可译成：当（0.5分）；“食”：以……为食（1分）；“暇”：闲暇（的时间）（0.5分）；句式的翻译（1分）。（共3分）】
病句百科名片病句，就是有毛病的句子.凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误.常见的病句种类有：（1）词序颠倒；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实等.目录病句的定义病句的类型病句辨析方法病句辨析例子病句的修改方法各种类型病句的修改举例成分残缺成分赘余语序不当搭配不当结构混乱表意不明不合逻辑句式杂糅语意重复前后矛盾否定不当病句修改的符号修改病句例题病句的定义 病句的类型 病句辨析 方法 病句辨析例子病句的修改方法 各种类型病句的修改举例 成分残缺 成分赘余 语序不当 搭配不当 结构混乱 表意不明 不合逻辑 句式杂糅 语意重复 前后矛盾 否定不当病句修改的符号 修改病句例题展开 编辑本段病句的定义 所谓病句，就是有毛病的句子.凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误.编辑本段病句的类型 1、成分残缺 2、语序不当 3、搭配不当 4、表意不明 5、不合逻辑 6、语意重复 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当 10、成分赘余编辑本段病句辨析方法 辨析病句的方法成为三部曲： 1、读. 调动语感查语病. 2、提. 提出主干查枝叶. 3、析. 语法无误析事理.病句辨析例子 1、上星期去植树了. [分析]没有主语 [修改1]我们全班上星期去植树了. [修改2]上星期我们全班去植树了. 2.今天，全体三年级一班同学看了电影. [分析]用词颠倒 [修改]今天，三年级一班全体同学看了电影. 3.他的看法是对的，正确的. [分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复） [修改1]他的看法是对的. [修改2]他的看法是正确的. 4.同学们坐在宽广的阅览室里看书. [分析]用词不当 [修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书.编辑本段病句的修改方法 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.要熟悉改病句的常规方法. 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误.修改病句时，必须保留原意，不可改走样了. 3、从语法角度入手，抓住句子主干.无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意.抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正. 4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当. 5、从逻辑事理入手.中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识.平时应注意掌握一些基本的逻辑知识.有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑. 6、选用、仿用、变换句式. 7、扩展语句，压缩语段.编辑本段各种类型病句的修改举例成分残缺 （1）主语残缺 ①由于滥用介词或“介词……方位词”格式造成主语残缺. 在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；嫌烦，其中一些情节负面作用倒是 不少. 从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测 ·这两个句子中，实际上并非真正缺少主语，而是误将主语放在介词短语之中了.只要把例1中的 “在"和“中"去掉，句子就有主语了；例2中应删去“从”和“中”.并在“事实”前加一个“的”字，让“大量观 测的事实”做主语. ②暗中更换主语，造成主语残缺 张文同志是位犯过错误的好同志，改正错误后，安排他担任县银行办公室主任. （许厂长关怀我们，不让我们干重活）我们再三恳求，终于答应了，并且发给我们工作服，多么高 兴啊！ ·例1分句的主语都是“张文同志（他）”，第三分句主语不是承前省略“他”，因为他不能安排自己当主 任，是暗中更换主语（上级领导）.应把暗中更换的主语写出来，在“安排”前加“被”. ·例2第一分句主语是“我们"，第二、三分句主语是许厂长“他”.最后一分句主语又是“我们”，造成主语 残缺."终于"前应加主语"他"，”多么“前应加”我们“. （2）谓语残缺 ①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语残缺. 南堡人民经过一个冬天的苦战，一到四米、高二十米、宽七百米长的拦河大坝，巍然屹立在天 目溪边. ·例句的结构是：主语1+状语2+谓语2，可见前一分句没有出现被状语修饰的中心语，即谓语残缺. 可把“经过”提到句首，用“经过南堡人民经过一个冬天的苦战”作状语，让“一道……大坝”做句子的主语. ②由于缺少谓语中心词而造成的谓语残缺. 这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力，因此，受到了当地 农民的欢迎，推广面积越来越大. ·第二分句缺少谓语动词，应该在“更高的”前面加上“具有”. 伟大思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个. ·主语的定语是个主谓短语，可是这个主谓短语却缺少谓语中心语，应该在介词短语“在《祝福》中" 之后添上"塑造”二字. （3）宾语残缺 老陈严肃而诚恳的。
最重要的就是整理本了，你所说的字词病句文言文都适用.每天早自修读背，课本下面的文言文注释也不要放过，而且隔一段时间最好把整理本再整理一遍，虽然抄写会比较辛苦，但大家都是这样的（如果想学好的话）.病句要注重病因的分类，先从主干入手最后再看细枝末节的错误，千万不要本末倒置哦！不然会觉得每句都错的.另外老师的听写也要重视（不知道你们有没有）.我个人在记忆时从来是只看对的不看错的，尤其是字词和病句，以免造成错误印象，呵呵，个人经验啦，本人对语文基础还是蛮自信的.祝你成功。