第1个回答 2022-06-15
想着银川，想到传说。凤凰于此，百鸟可来。想着银川，想到历史。大漠孤烟，驼铃声远。想着银川，想到江湖。贺兰山缺，幻影刀剑。
见到银川，似遇江南。风清气正，天高云淡。满目嘉木，绿意盈怀。几处湖泊，落入心间。诗情画意，骤然生怀。我有千言，一吐为快。执笔词穷，可惜文浅！
已亥八月，塞外古城。圆梦中国，教育先行。名师会集，引领潮头。凤凰栖枝，天下志同。博采众长，共享汇融。
注：李伟，中国现代国际关系研究院研究员，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。
专家致辞，远瞩高瞻。国际视野，风云变幻。立足现实，心存忧患。文化自信，民族安全。师者育人，任重道远。
立足发展，育人为本。追求卓越，放眼世界。
立足学科，融合互鉴。抱团成长，综合发展。
尊重个性，形成风格。成为名师，率先垂范。
胸中有书，眼中有人。做“教书匠”，做“大先生”。
师之有蕴，沪人风彩。青浦教改，始终为先。领衔专家，躬亲实践。有为青年，求实钻研。行动教育，实证典范。
潜心修为，学做教师。用心教学，成就学生。用心教研，成就自我。扎根群体，协作共享。持续实践，不断提高。能说会写，由形而上。上课有招，写课有道。博读精识，积蓄蕴藏。师路漫长，师成有章。
为学而教，先学后教。以学定教，少教多学。
学会一点，学通一篇。学会一篇，学通一类。课文是例，课堂示例。以例为例，举一反三。
精心设计，环节顺畅。课有主题，教有目的。
重点目标，知识技能。难点探究，为学为人。
目标明确，环节对应。回归文本，逐层推进。显性可圈，隐性可点。深邃可研，有效拓展。
观课有方，评课有法。会看能评，落实笔下。
《游褒禅山记》执教教师王友：上海市最年轻特级教师，上海市语文教学之星，师之蕴实证语文工作室主持人，上海市朱家角中学教师。
教育理念，经典化育。语文主张，文体视角。教学风格，实证语文。师者风度，学者风范。年轻有为，成绩斐然。
课例主题：文体视角。
观察要点：关注文体，关注目标，关注环节，关注个性。
文本解读：围绕文体，山水游记。体现标准，文化内涵。纲目并举，一类一篇。山水情思，为人宣言。
学情分析：学生定位，学习状态，学习兴趣，哲思训练。
目标设定：因事说理，写作重点。因文知人，领会难点。由浅入深，思维构建。
齐读导入，自然入境。
回顾前情，自然入情。
聚焦题目，切入文体。
概括内容，理清思路。
读文释疑，探究写法。
拓展深入，深层解读。
学生交流，互通有无。
自由发表，个性理解。
归纳总结，水到渠成。
推荐书籍，增加厚度。
主题践行，目标明确。
尊重学生，因势利导。
回归文本，回环往复。
拓展深入，沉读深思。
分组观察——自我梳理——小组讨论——执教说课——大组交流——用笔梳理
选观察点——实证筛选——提出建议——逻辑梳理——诗意表达——主题写作
教师潜修，终身学习。
教学有法，精研深思。
读书实践，着力打磨。
能说善写，传承文化。
1、真先生者，真情澎湃。身怀硬功，实不一般。
2、诗歌重读，读出境界。读音读意，读情读美。读法多样，读出个性。
3、大胆设计，巧妙改写。比较阅读，突显新意。
4、情境教学，可视可感。化繁为简，趣味横生。
附教师《采薇》改写版：
薇作柔刚，采薇曰归。
猃狁之故，终岁心忧。
忧心渴饥，王事靡盬。
靡室靡家，不遑启居。
靡使归聘，我行不来。
颁奖盛典
塞上名城，英才聚集。聚焦教育，立德树人。交流切磋，众志成城。盛会空前，成果辉煌。坚信发展，执著情怀。开拓进取，创新发展。
插曲一：行走路上，坚守梦想
插曲二：赤峰实验中学教师孙艺纯独唱：祖国万岁。震撼全场，为盛会压轴，为博览会划上圆满句号。
塞上江南，大美银川。相信传说，凤凰涅槃。嘉木繁茂，百鸟飞来。相信江湖，遥见贺兰。蒙着面纱，悸动情怀。
盛会落幕，收获满满。即将告别，难说再见。研学路上，继续向前。期待下次，兰州再见！